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苏教版六年级语文——我的成长册(六年级综合性实践活动方案)
6页1、苏教版六年级语文我的成长册(六年级综合性实践活动方案)一、设计意图1、语文课程标准指出:倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在语文教学中培养学生搜集信息和处理信息的能力,能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合,扩充个体信息容量,优化课堂教学内容,促进主体充分参与,使学生真正成为学习主人。为此,我们在语文综合性学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养,提高学生搜集、处理信息的能力。2、综合性学习的过程是一个实践的过程,强调过程和体验,其目的在于培养学生的实际综合能力。二、活动实施过程(一)引入部分光阴似箭,日月如梭,六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。【因为与学生的生活密切相关,以此导入,学生一定会感兴趣,学习的积极性很高】同学们从原来刚进学校时的小毛孩,渐渐成长(板书:成长)为一个优秀、懂事的少先队员,在这六年中经历了许许多多的事,如果我们能把成长中的故事编写成一本册子,将来回忆往事的时候拿出来翻翻,岂不
2、妙哉!(板书:册)今天我们的综合性学习课,就一起来制作我的成长册。(板书)(二)确定制作板块1、在这六年中,你觉得你的什么变化最大请同学们在小组里讨论讨论,说说在你的成长册中放入哪些东西,能让人一样就看出这是你,并且是在成长中的你呢!分组讨论2、学生提出建议(随机板书)如:成长记录、我的照片、我的爱好、优秀作业、作品展示、我读过得好书、老师寄语、同学赠言、家长留言等。3、同学们想的可真周到啊,老师发现同学们提出的建议都很有价值,不过要把这么多千头万绪的内容都放进来,那我们的成长册就显得有些杂乱无章了,要是能把这些内容归归类,选择有价值的内容,并为各个板块起个有意思的名称,那我们的成长册就更精彩了。如:成长的足迹,我有一双灵巧的手、精彩瞬间、我真棒等。【在课堂上应充分发挥学生的主体作用,并鼓励引导他们用自己的方式表达自己的观点,真正在课堂上做到教学互动。因此鼓励学生提出自己感兴趣的内容,并让学生选择,培养学生筛选内容,整理内容的能力】(三)资料搜集与整理指导1、同学们已经确定好了哪几个板块,那么我们要搜集哪些方面的资料呢到哪里去搜集呢2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章
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