小学六年级语文教案世纪宝鼎两种教学思路
5页1、小学六年级语文教案世纪宝鼎两种教学思路设计一 一、教师利用谈话,引入课题,并板书课题,让学生认识鼎字,书空。接着,教师提示上节课留下的问题:1、为什么说世纪宝鼎堪称宏伟杰作、从哪可以看出世纪宝鼎显示了中华民族悠久的历史和灿烂的文化3、为什么说中国的世纪宝鼎比其他各国赠送给联合国的礼物意义更深刻让学生带着问题读书,还可以提出新的问题。学生自学后,按问题来汇报。 二、学生汇报第一个问题(课文的第一部分)时,学生抓住了鼎的样子、重量、外形、艺术价值,以及写作特点,边读边体会。一学生提问:为什么鼎上要设计商周时代的纹饰其他学生补充自己查阅的资料,并联想到了我国的青铜艺术。教师补充一个美国人要买世纪宝鼎的故事。学生对宏伟一词展开辩论。教师小结,激发学生情感,让学生带着激情朗读课文的第一部分。读中,注意了训练与评价。 三、学生汇报第二个问题(课文的第二部分)时,学生抓住了关键的句子来体会灿烂文化的,其中一学生,理解了一言九鼎的意思,而且拓展带鼎的成语。学生疑问:世纪宝鼎为什么是squo;团结、和平、统一、权威rsqo;的象征为什么用鼎来象征中国师生共同研讨,争议。教师小结,激发情感朗读课文。注意了
2、读的感受,与评价。 四、学生汇报第三个问题(课文的第三部分)时,学生也是边读边体会的,重点体会和平昌盛,寓意深远的含义。最后齐读最后部分。五、三个问题解决后,设计的是拓展训练。教师出示世纪宝鼎图片,让学生说一说此时的感受。学生感受有三个层次,一是谈到了我们的未来;二是谈到了中国的富强;三是联系到了战争与和平。 六、教师让学生假象:假如你是中国的代表,来到联合国,让你发表个演说,你将怎么说学生思考后,讲演。 七、最后,围绕世纪宝鼎设计4个活动建议。 设计二一、直接导入课文,揭示问题并板书。回顾上节课内容,书空鼎字。 二、让学生快速浏览课文,说一说,课文的最重要的内容在哪里让学生结合阅读提示,默读课文,思考,怎么学习这篇课文 三、学生讨论学习方法,教师引导学生按自己的方式来读书、学习。学生小组合作。 四、学生汇报交流。重点让学生体会表达的方法,以及作者的情感,让学生读出情感。 五、出示世纪宝鼎画面,假设学生去联合国做导游,介绍中国的世纪宝鼎。学生练习后,指名学生解说。教师采访其他学生的感受。 拓展练习。教师引导学生给奥运会设计吉祥物。然后,让学生画一画,写一写,读一读。 这是我听课后整理出
《小学六年级语文教案世纪宝鼎两种教学思路》由会员枫**分享,可在线阅读,更多相关《小学六年级语文教案世纪宝鼎两种教学思路》请在金锄头文库上搜索。
世界气候类型(一)(教师用).doc
债权约定的离婚协议中的.doc
新生儿购物清单.doc
设备科安全生产责任制正式样本
颐和园导游词[3]
第八单元练习.docx
关于光污染的论文.doc
第九次监理例会纪录.doc
校园文化建设个人总结.docx
初三中考数学综合题(一).doc
宾馆客房二次装修装修施工方案.doc
二氧化碳检测仿真之CO2压缩机仿真单元操作手册.doc
Avumjc期货从业资格考试-基础模拟试题
基于51和DHT11的数码管C编程.doc
区发改局2023年资环工作总结及2023年工作要点.docx
完善土地储备制度的法律思考
计算机基础知识试题及答案.doc
词库之网游词汇经典魔兽.doc
苏教版六年级上册《解决问题的策略(1)》数学教案
小学一年级数学试题常用字.doc
2023-02-23 7页
2024-01-12 4页
2024-01-27 5页
2023-11-19 13页
2023-02-14 8页
2023-04-28 10页
2022-09-03 18页
2023-04-05 4页
2023-12-25 3页
2023-03-27 1页