小学二年级语文上册六单元学案

1、课 题识字6授课时间预习展示 月 日 重点探究 月 日自能发展 月 日预习展示（一课时）学习目标：1、认识9个字，会写8个字。理解由生字组成的词语。2、正确、流利有感情的朗读课文。初步感知词语反义的关系。学习重点：认识9个字，会写8个字。理解由生字组成的词语。学习难点：正确、流利有感情的朗读课文。初步感知词语反义的关系。学习环节：学情前测： 3分钟 自主读学：10分钟 合作研学：22分钟 群文阅读：5分钟一、学情前测（3分钟）（一）前置性学习：1、我要把课文练习读正确后读给（ ）听，还要和我的小伙伴比一比，看谁读得好。2、我要认真做生字卡片，这些字在很多地方都看到过，我要给同学们讲一讲。我要想想那些字不好记，标记下来准备向同学请教。（二）谈话前测：1、我能把知道的反义词说给同学听。（2分钟）2、质疑：反义词是什么？（一分钟）二、自主读学：（10分钟）我能把课文读好：温馨提示：1、一边读课文，一边画出课文中的生字、生词。 2、还要把生字、生词多读几遍，还要用自己的方法记住它们。 3、再读课文，至少读2遍，一定要把课文读正确，读流畅。三、合作研学：（22分钟）（一）我们小组都是识字大王：（

2、1）对子组检查生字卡片认读情况。（小组展示+研讨）3分钟（2）识字大王小组评选。（大展示）5分钟（A）卡片认读：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 （B）将下面的字归类。仇恨、荒漠、煤炭、贫穷、富裕、饥饿、索取、奉献、永远用生字组词，看谁组的多，谁记得快。形象意义识字：漠：没水的地方就是沙漠。 饥：只吃几粒饭，自然觉得饿。 富：一个人住一所大房子，还有许多田地，当然富。（3）照样子写一写，冷漠 虚假 索取 奉献 助人为乐 人间 真诚 爱心 永远 雪中送炭（二）写生字：我要把生字写得又对又美观。（10分钟）1、我最会观察：学生自己总结生字书写规律，师点拨（书写“丑、暖、贫” 时提醒的注意事项）。2、写生字：我要把字写漂亮。（食字旁注意指导）3、我们小组还要评一评谁写得最漂亮。4、查下面两个字的读音。索 丑（三）、质疑：读完课文，了解了课文内容，我还有一些问题提出来和同学交流。（2分钟）（了解对联的特点：字数等，断句同；平仄相合，音调谐；词性对，位置同；内容相关上下接。春联、喜联等）四、群文阅读：（8分钟）熟读课文（多种形式：小组读、男女对读、同桌读、师生读）重点探究和自能发展（

3、二课时）学习目标：1、正确、流利有感情的朗读课文，多种形式读课文。 2、在识字、朗读的过程中陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。学习重难点：通过读学陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。学习环节：学情前测：6分钟 自主读学：20分钟 合作研学：44分钟 群文阅读：10分钟学习过程：一、学情前测正确读出所有生字的读音。二、自主读学1这对子你喜欢哪一个就练习有感情的朗读那一个部分。（1）边读边想：哪些行为和事物是美好的？哪些是丑恶的？哪些是真诚的？哪些是虚伪假的？朗读学生领读；指名读；仿读、体会读；读出感情、读出韵律。通过朗读你体会到什么，还有什么地方不明白？（2）诵读积累（1）鼓励背诵。（2）读读记记课后词语，并把会写的词语写下来。三、合作研学1现在就请你们先练习喜欢的部分，然后我们讲讲自己的理解。2那我们就来试着背背吧！你们可以离开座位，和几个小伙伴组成一组，来背诵。四、群文阅读阅读笠翁对韵。课后反思课 题 22、窗前的气球授课时间预习展示 月 日 重点探究 月 日自能发展 月 日预习展示（一课时）学习目标：1、我能认识7个生字，会写8生字。会用“可爱、高兴”写句子2、正确、流利的朗读课

4、文，体会同学之间的真挚情谊。学习重难点：1、 识记生字写句子。2、读文解意悟道理。学习环节：学情前测： 5分钟 自主读学：10分钟 合作研学：15分钟 群文阅读： 10分钟一、学情前测（5分钟）（一）前置学习：1、自主朗读课文。2、找出生字、不理解的词语，试着查出来。（二）学情前测从课文中你读懂了什么。二、自主独学：1、我能通过读儿歌识记生字：病房有个科里亚，谁也不能来看他。静静躺，呆呆望，孤孤单单想回家。科里亚，别难过，你的同学有办法。红气球，飘来了，祝你快快康复早回家。 2、读一读。 科里亚 发呆 叽喳 猜猜 拴着 逗人 窗户 转角 开始 周围 病床 张开3、我学会了 这个字的书写，我要提醒大家注意 。三、合作研学：1、我和小组同学交流自学的内容。2、小组展示3、小组比赛：我们写的字最好。四、群文阅读：朗读儿歌，交流儿歌的意思。重点探究（一课时）学习目标：1、正确、流利朗读课文，感知课文内容。2、通过朗读体会思想感情。学习重难点： 通过朗读体会思想感情。学习环节：学情前测：5分钟 自主读学：10分钟 合作研学：15分钟 群文阅读：10分钟学习过程：一、学情前测科里亚怎么了，躺在哪里

5、？二、自主读学1、窗前的气球代表了什么？ 2、 同学们通过这个气球，想对科里亚说什么？ 3、科里亚看到这个气球，心里会想什么？朗读第二段，让我们一起体会科里亚此时的心情。朗读第四段体会科里亚由这张“可爱的小脸”联想到了怎样的场面？朗读第五段细心体会“科里亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了”这句话的意思。也许也许也许(自己想像、发现、讨论，在读中体会。)三、合作研学1、小组讨论。2、分小组展示，评价交流。四、群文阅读熟读课文，感情朗读。自能发展（一课时）学习目标：1、巩固识字。2、加深理解、感悟。学习重难点： 巩固识字；加深理解、感悟。学习环节：学情前测：5分钟 自主读学：10分钟 合作研学：15分钟 群文阅读：10分钟学习过程：一、学情前测说说自己记住了哪些生子；哪个字写得漂亮。二、自主读学1、出示生字，小组比赛认读。2、我能读好课文（展示读）。 三、合作研学1、小组讨论。2、分小组展示，评价交流。四、实践活动气球的妙用1、 可做游戏：踩气球、顶气球、拍气球、吹气球。2、 还可做什么用？（集思广益：广告、婚庆、会场布置、发信号.）课后反思 课 题23假如授课时间预习展示 月 日 重点

6、探究 月 日自能发展 月 日预习展示（一课时）学习目标：1、 会认9个生字，会写8个字；理解词语。2、 能正确流利、有感情地读课文，背诵课文。3、有关爱他人，关爱环境的愿望。学习重难点：识字、写字；正确流利、有感情地读课文，背诵课文。学习环节：学情前测： 5分钟 自主读学：10分钟 合作研学：15分钟 群文阅读： 10分钟一、学情前测（5分钟）（一）前置学习：阅读课文，自主识字。（二）学情前测 本课讲了一件什么事。二、自主独学：1、这些字的字音，我认为应该读准。 2、我会认马良 寻找 遥远 食物 双手哭泣 健康 双手 体操 广场 缩着 3、我学会了 这个字的书写，我要提醒大家注意 。三、合作研学：1、我和小组同学交流自学的内容。2、小组展示3、写字比赛：我们观察的最仔细，最认真。四、群文共享：熟练朗读课文。重点探究（一课时）学习目标：1、有感情的朗读课文。2、结合诗的内容，读出自己的关爱之情。学习重难点： 理解内容、结合诗的内容，读出自己的关爱之情。学习环节：学情前测：5分钟 自主读学：5分钟 合作研学：15分钟 小练笔：15分钟学习过程：一、学情前测朗读课文、复述课文。二、自主读学我

7、为什么要给小树画红红的太阳、给小鸟画许多好吃的谷粒、给西西画健康的双腿？读着这首诗，你觉得小作者是一个什么样的人？1、指名读课文。“假如我有一枝|马良的神笔。”这句话在诗中出现四次，朗读时怎样处理？2、“画一个红红的太阳”，“画许多好吃的谷粒”“画一双好腿 ”。这三处感情有什么不同？应怎样读？ 3、学生以多样方式练读。4、熟读、背诵。三、合作研学1、小组讨论。2、小组练习朗。3、分小组展示，评价交流。四、群文共享阅读神笔马良的故事自能发展（一课时）学习目标：背诵、加深理解。学习重难点：加深理解。学习环节：学情前测：10分钟 自主读学：10分钟 合作研学：10分钟 小实践：10分钟学习过程：一、学情前测、自主读学1、朗读课文。2、小作者是怎样帮助在寒冷的北风中缩着身子的小树的？3、小作者是怎样帮助在小树枝上饿得直哭的小鸟的？4、小作者是怎样帮助不幸的西西的？三、合作研学1、小组讨论。2、分小组展示，评价交流四、小实践闭上眼睛背诵；把诗中所描写的画面画下来。课后反思课 题 24日记两则授课时间预习展示 月 日 重点探究 月 日自能发展 月 日预习展示（一课时）学习目标：1、我能认识 13个生字，会写8生字。2、正确、流利有感情地朗读课文。懂得关心有困难的人，增强团结互助意识。3、对写日记有兴趣，按日记格式学写日记。学习重难点：识字、写字及懂得人与人之间

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