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高二人教版《长恨歌》教学案
5页1、高二人教版长恨歌教学案 教学构想这首诗是白居易的名篇,作于元和元年806。全诗形象地表达了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。诗人借历史人物和传说,发明了一个盘旋宛转的动人故事,并通过塑造的艺术形象,再现了现实生活的真实,感染了千百年来的读者。本课试着穿插多种故事,听名家诵读,指导学生有感情朗读,播放视频等活动使教学显得生动活跃,吸引学生兴趣,进而喜欢中国古典诗歌。教学目标:1、了解白居易生平及其创作成就;2、把握长恨歌人物形象及主题;3、理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。教学重点1 分析文中唐明皇与杨贵妃形象2诵读全文3把握长恨歌的主题;教学难点理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。教学时间2课时学习过程:第一课时 一、故事导入 相传白居易三岁时就开始念诗,五岁就写出许多首诗,至九岁时,已经能掌握诗的韵律,且善于对句了。十岁生日那天,亲朋好友都来祝贺。饭后,其舅父叫白居易到堂上对句:“曹子建七步成诗。白居易稍一思索,便有了腹稿,但他成心默然不语。舅父以为他对不上来,取笑他道:“神童神童,今日如虫。白居易笑着说:“我早已对上,只未说出而已。众人大奇,催白居易快说,白居易便说道:“白居
2、易一时无对。舅父听了颇为快乐。白居易长大后,舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗人顾况求教。白居易见到顾况说:“顾大人,我是来向您请教的。我写了一卷诗,请大人指教!顾况一见是乡下来的,很不耐烦。当他看到诗卷上的名字是“白居易时,更觉得可笑,说:“长安米贵,白居不易啊!你还是快回乡下去吧!“我是在乡下居住,很快就要回去。只是听说您是很有学识的人,想请您过过目。要是您重任在身,来不及看,我可先读一首,请您听一听。说罢,白居易翻出一首诗,读了起来:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生当顾况听到“野火烧不尽,春风吹又生时,不由自主地站了起来,他伸过手去,把诗卷接了过来,并收白居易为弟子。顾况对白居易说:“你能写出这么好的诗,居天下何难!二、幻灯介绍白居易及写作背景白居易,字乐天,号香山居士。与元稹并称“元白,与刘禹锡并称“刘白。文章精切,尤工诗,作品平易近人,老妪能解,是新乐府运动的倡导者。其诗重视诗歌讽喻功能,强调揭露社会弊端、反映民生疾苦,主张“文章合为时而着,歌诗合为事而作,肯定诗歌的教育意义和政治作用。其讽喻诗如?新乐府、?秦中吟,深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗?长
3、恨歌、?琵琶行有很高的艺术成就。唐玄宗李隆基,又称“唐明皇。杨贵妃名叫杨玉环,原是玄宗子寿王李瑁的妃子,后被玄宗看中,度为女道士,号太真,召入宫中。后被立为贵妃,满门亲族也跟着沾光,堂兄杨国忠位居宰相。李隆基早先励精图治,晚年逐渐松弛。得杨玉环后,更是沉湎酒色,荒废朝政。加上杨国忠为非作歹,朝政日渐败坏。公元755年,安史之乱暴发,唐玄宗与杨贵妃等匆匆逃亡,行至马嵬坡,羽林军求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势,李隆基只得如请,“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下。三、幻灯片展示,检查预习情况回眸 凝脂云鬓 骊宫 鼙鼓城阙 千乘 花钿萦纡 旌旗 龙驭踌躇 马嵬 悄然耿耿 霜华重 衾临邛 绰约 玉扃参差 珠箔 仙袂迤逦 飘飖 凝睇人寰 擘四、放录音诵读观赏,并要求学生概述课文内容玉环进宫,隆基宠爱:汉皇重色思倾国不重生男重生女逃难途中,玉环被杀:骊宫高处入青云不见玉颜空死处乱后回京,痛思玉环:君臣相顾尽沾衣魂魄不曾来入梦道士施法,寻觅玉环:临邛道士鸿都客梨花一枝春带雨玉环送钗,天人永隔:含情凝睇谢君王此恨绵绵无绝期五、作业:熟读课文 第二课时 一、分层赏读,内容把握第一层:汉皇重色思倾国尽日君王看缺
4、乏内容:玉环超凡姿色和李对她极度恩宠入宫、得宠、杨家显赫交代长恨之因,挖苦唐明皇荒淫误国思考:1、作者用“汉皇重色思倾国开头有什么作用? 答:这句话既揭示了故事的悲剧因素,又统领全诗,起提纲挈领的作用。 2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌?运用了什么手法?答:“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色 答:运用夸张和比照,反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。 3、作者重墨渲染玉环受到的专宠意在叙述什么思想感情答:批判统治集团因腐朽荒淫而招致祸乱第二层:渔阳鼙煽动地来魂魄不曾来入梦补充材料:马嵬兵变天宝十四年,安禄山起兵范阳,六郡附之。次年长安失守。玄宗率1300人和24名宫女出逃,大将陈元礼护驾。西行至马嵬驿,将士们怨恨杨氏兄妹不肯前进。诬说杨国忠通敌谋反而杀之,陈又对皇帝说“既然杨国忠通敌,杨贵妃也不宜留下李隆基无可奈何,用白绫让其自缢。时38岁,已追随皇帝17年。内容:马嵬兵变 贵妃缢死入蜀及归途的怀念 睹物思人,触景生情 揪心的“恨回京后的怀念之苦第三层:临邛道士鸿都客此恨绵绵无绝期内容:方士招魂 仙山寄情 浪漫主义手法 深化、渲染“长恨的主题解题:长恨歌谁恨?李隆基和杨贵妃恨什么?他们彼此相爱却不
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