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读管老师的《一线表扬学》有感

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1、读管老师的一线表扬学有感读管老师的一线褒扬学有感冢头营小学张会娟褒扬，幸福的不只是学生，也幸福我们自己。题记读到这句话发现自己工作中点滴烦恼，原来是自己找上门的。还记得入职前写培训心得，最后写到希望自己做一位幸福的教师。入职以后刚到一个陌生地方，有冲动有欣喜更有自信。刚开始面对学生，农村孩子的坦诚、朴实、善良深深的吸引了我，我感激上天的安顿，给了我一群这么好的孩子。但随着与学生了解的深入，学生自身缺乏百出，自己不由得把学生分成了三六九等。又冠冕弹簧以教师的责任心苛刻地要求孩子都到达某一规范，想想这个社会和身边的每个人有谁没有缺点呢？我们不都充斥希望的活着吗？假如我们自己身边时时刻刻存在这样一个人对我们身上一处处缺点耳提面命的人，我们会活的怎么样？我想即便是我们心中有再美好的生存希望都会被摧毁，剩下的只有悲惨和苟且了吧？何况我们班里的孩子呢？到这又该疑惑了，面对孩子缺点我们要不闻不问吗？不论肯定不行，关键是如何管。首先是投入无限的热情，并且充沛相信我们的孩子是有想学好的这个念想的。不能对孩子一味地说教，这样只会增加孩子的恶感。我班里有个孩子极度淘气不学，总是瞪眼看着你的脸，趾高气昂的样一

2、个字不带写的。我们何尝不想训斥他一顿，以解其快。但是假设我第一次这样干，以后他再不会听我任何一句话了。我先沉下气问：你的作业不写，是遇到什么困难了吗？妈妈不在家没有谁陪着你对吗？他听到我这样问一脸的诧异，然后不好意思的低下来头。我没有再追问下去，也没有要求他立刻马上写出来。我去他前班主任那里做了解，那班主任摇摇头，这孩子不怎么愿意来上学，家里凡是有一点小事，他就找了理由不来上学，根本没有希望了。惊奇的是第二天，这孩子没有迟到。我在班里问班干部今天学生迟到情况，班长说：总是爱迟到的赵佑今天没有迟到，这时教室里响起了激励的掌声，我看到此时的赵磊笑了，笑得很甜。之后对赵磊的管也都是以激励为主，当然，这个过程总是反反复复，即便是这样温柔的管，赵佑也有抵制。有一次我屁股一挨着车座，衣服迅速湿透了，原来是谁把车座上洒满了水。虽然我当时有点气恼，但已经放学了。第二天到班里我褒扬了默默“做好事给我洗车的人。后来他偷偷地交给我一张检查，拿到这张检查我欣慰的笑了。慢慢地他犯错误的间隔一次比一次长，赵磊的精神面貌也有很大变化。每次我说垃圾桶满了，谁赵磊总是第一个抢过去倒掉。每次课堂作业也都卯足劲去完成，因为我们定下了只要课堂作业随堂完成了，家庭作业就减量甚至不用写。一年下来，原来得零分是常事的赵磊，小升初考了49.5，我最欣慰的是他能高兴地面对他的学习生活了。管老师的褒扬学里说了，褒扬孩子幸福孩子的同时也幸福着我们自己。从赵磊这个案例中我体会到，我们的确应该去做神仙，要有神仙一样的姿态，能够保持幸福的笑面对每一个孩子，幸福地投入每一个教育细节中，让孩子们深受感染，高兴地投入学习生活中，在这样的高兴中我们才有时机对孩子实施长线的教育。而且不时地你会发现自己真的幸福着褒扬，是无限关爱，是无比观赏。让我们不忘初心，走在幸福路上吧。读管老师的一线褒扬学有感

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