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人教版小学语文一年级下册识字5教案
7页1、识字5教学目标:1、 理解“团”、“量”等12个生字,会写“谁”、“怕”等6个字。2、朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。3、收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学重点: 识字、写字。教学难点:掌握“遇”、“尊”难认字的字型。 教学过程:第一课时(一)、提出本课学习任务 1、谈话导入:你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜? 刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?(谜底) 2、今天老师给大家带来了三个字谜,想猜一猜吗? (二)、学第一个谜语 小黑板出示第一个谜语: 1、读谜面:(1)、请同学们轻声读读,遇到不理解的字就借助拼音理解它。(2)、谁会读这条谜语了?教同学们读一读。 2、理解意思:这条谜语说的是什么意思?请同学们表演一下。 (1)、需要几个人表演?为什么?应该怎样站? (2)、谁读“一个人”?谁读 “两个人”?“一人在前两人跟”该谁读?“团结起来力量大,人多谁也不离群”又该谁读?该怎样表现? 3、猜谜底: (1)、谁来猜猜谜底?说说你为什么要这样猜? (2)、我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理,就把大苹果奖励给
2、谁。 (3)、哪些同学猜错了,说说你猜错的原因。 (4)、多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。 4、你在读字谜时理解了哪几个字?教大家读一读。 5、总结猜谜方法:第二个谜语就要来了,让我们想想怎样把谜语猜出来吧。(小黑板出示:动脑筋,猜谜语,谜底藏在谜面里。仔细观察抓特征,结合起来想仔细。师领读。)(三)、学第二个谜语 1、出示第二个谜语,自读。小老师教读。 2、逐句读读猜猜。 (1)、读了第一句想到了什么? (2)、你能够做个什么手势表示“相遇”呢?“起凉风”是什么时候?读到“左右相遇起凉风”时你怎么想? (3)、什么喜欢即时雨?什么最怕水来攻? (4)、连起来想想,猜猜谜底。 3、揭晓谜底“秋”,看看猜对没有。从哪些词语能够肯定左边是“禾”字?奖励大苹果。 4、再来读读这个成语,回想一下猜谜的过程吧。 5、在这则谜语中理解了哪些生字? 6、再跟老师念念猜谜语的儿歌。 (四)、学第三个谜语:有信心猜出第三个谜语吗? 1、用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语:有“言”互相尊重,有“心”令人感动,有“日”万里无云,有“水”纯净透明。 借助拼音读读。
3、2、小老师带读。 3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语:“”、“互相”、“令人感动”、“万里无云”、“纯洁透明”。 4、你怎样来猜这个谜语? (1)、点拨出示:情、清、请、精、晴、睛,你发现了什么?再读谜语,你又想到了什么? (2)、猜到谜底了吗?怎么猜出来的?随学生回答板书。 (3)、奖励大苹果。 4、改动谜语,与书上一致。读一读。有什么发现?喜欢哪种说法?领读这则谜语。 5、在这则谜语里学了哪些生字?小老师教读。 (五)、读课文 这三个谜语有趣吗?课后,你打算说给谁来猜一猜? 翻开书,读读课文,认认生字,看看这节课的收获大不大。 (六)、教学效果测评 1、熟读三个谜语,最好能记住,说给爸爸妈妈听。如果他们猜不出来,就告诉他们该怎样猜。 2、读读词语,喜欢这些词吗? 读读句子,发现了什么。(来、至、到的意思差不多。) (七)、拓展性学习:感知以谜破谜 1、读短文,不理解的字请教别人。 2、感觉这件事有趣吗?想想能够怎样和小伙伴做游戏。(选择谜底相同的谜语。) 第二课时(一)、复习:朗读谜语,回顾收获 1、谁还记得上节课猜的谜语?分别出示“众”、“秋”、“青”三字,能说哪个就说哪个
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