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山西省柳林县第一初级中学八年级语文上册第3课蜡烛学案（无答案）（新版）新人教版

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蜡烛学习内容蜡烛师：教学设计生：学习疑惑4.这是一篇战地通讯，它以记叙为主要表达方式，你能找出其中的六要素吗？二、小组学习（团结就是力量！）1、文章的哪些部分感动了你？为什么它使你感动？ 2.课文以蜡烛为题，这里的烛光，你认为有什么特殊的象征意义呢？ 3.文章主要通过什么描写方法来写老妇人？老妇人是一个怎样的人物形象？三、展示反馈（会探究能讲清才是真懂！）展示小组学习内容，比比谁是学习的主人，谁能做大家的老师。四、拓展延伸文中老妇人始终没有说一句话，丰富的内心世界都是通过她的动作来表现，给我们留下了难忘的印象。请展开想像，揣摩一下老妇人的内心世界。把你想像的老妇人的心理活动写下来，字数不少于200字。学习目标1、了解通讯的有关知识，把握故事情节掌握叙事性作品的方法、思路。2、赏析“老妇人”这个人物形象，感受人物丰富的情感世界。重点通过朗读、小组探究，分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。难点了解象征写法，把握文章思想感情。一、自主学习1、通讯知识链接定义：通讯也是新闻（广义）的一种，又叫通讯报道。与消息的异同点同：都要用事实说话，讲究时效。异：1）在时效性上，通讯不及消息强； 2）在内容上，通讯比消息更详尽更具体，要对所报道的事实作全方位、多角度、多侧面的描述、报道，要表现出典型事件、典型人物； 3）在篇幅上，通讯较长，而消息则相对较短； 4）在表达方式上，消息以记叙为主，兼有议论和描写，而通讯则还可以采用说明、抒情等； 5）在语言上，消息多用概括性的语言，而通讯的语言更详尽、具体、生动、形象，比消息更生动，更具有感染力。2. 给加点的字注上拼音。埋葬（）拂晓（）匍匐（）（）鞠躬（）（）瓦砾（）地窖（）颤巍巍（）永垂不朽（） 3.解释下列词语。肃穆：颤巍巍：精疲力竭：永垂不朽：师：教学设计生：学习疑惑

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