小班心理健康活动
26页1、舒兰市实验小学附属幼儿园守 护 心 灵 -幼儿心理健康活动设计( 小 班 )目 录分享真快乐宝宝笑了一起玩 ,真快乐!高兴和生气的时候我好害怕我想长大情绪变变变你喜欢谁我们来帮你我的世界离不开父母的孩子我会玩看望兔奶奶争做不任性的好宝宝孤独的小熊分享食物活动1:分享真快乐设计意图:现在的孩子,绝大多数都是独生子女,往往以自我为中心,而且通过前期的调研发现,本班幼儿入园才三个多月,许多幼儿由于缺乏与同伴分享的意识和行为,经常出现争抢、哭闹的现象,影响了他们的集体生活质量,为此,我设计了本次活动,旨在通过引导幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园,让大家一起玩,逐步渗透分享的意识。活动中,利用榜样的示范作用,激励更多的幼儿乐于将自己的玩具让别人玩,并通过大家一起玩玩具后的快乐体验,进一步强化这一良好的行为,引导幼儿逐步学会与人分享,树立健康的心理品质。活动目标:1.能积极参与分享活动,体验玩具大家玩的快乐。2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。活动重点:体验大家一起玩玩具的快乐。活动难点:渗透分享的意识活动准备:物质:幼儿自带玩具,布置成“玩具城”,课
2、件。心理:会简单介绍自己所带的玩具。活动过程:一、导入1.跟客人老师问好。看,有这么多的老师,我们都是有礼貌的孩子,大声跟老师问好:“老师好”!2.参观玩具城。过渡语:今天,我们来到了玩具城,这里有许多好玩的玩具,我们开上汽车,走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀出发喽!3.将幼儿集中到身边。提问:你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)过渡语:这么多好玩的玩具,都是小朋友带来的,怎么玩呢?快坐下来,我们听听小朋友的介绍。二、展开1.幼儿介绍玩具。提问:(1)这架飞机很特别,是谁带来的?你来教教我们怎么玩?(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?2.表达“分享”。(1)个人的表达提问:玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看,你的玩具想让谁玩?小结:小朋友让好朋友来玩自己的玩具,小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩他们都是会分享的好孩子,我们一起把掌声送给他们!(2)群体的表达提问:还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?过渡语:既然你们的玩具都让大家玩,那就快去玩吧!3.幼儿玩玩具,教师指导,助教拍照(5、6张)。重点:保证每个孩子都能玩起来。拍照:拍孩子的快乐、专注,要有一张
3、许多孩子一起玩的,一张老师和孩子一起玩的照片。过渡语:孩子们,你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了,我们把玩具轻轻放回去,也坐下来休息一会儿吧!4.通过照片,分享快乐。刚才,我看到大家玩得可高兴了,老师都给你们拍下来了,我们来分享一下大家的快乐吧!提问:这是谁?他玩的是什么玩具?小结:好玩的玩具让*小朋友玩得多认真啊,我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具,没有争抢,还玩得这么快乐,我觉得应该夸夸他们!*小朋友带的玩具太好玩了,看我们玩得多高兴啊!三、延伸1.分享教师的玩具。今天,我也把自己最喜欢的玩具带来了,到底是什么呢?快闭上眼睛!出示玩具汽车,提问:快看,这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机,教师推着小车转一转,活跃气氛。)2.渗透玩具较少时的玩法。(1)轮流玩。提问:谁还想玩?大家都想玩,可是只有一辆汽车,该怎么玩呢?小结:轮流玩是个好办法,大家排好队,一个一个地玩,前面一个小朋友玩完了,后面一个小朋友再玩。(2)渗透“谦让”教育。提问:如果玩着玩着,两个小朋友争抢起来了,你抢我也抢,行不行?小结:大家要互相谦让,你先玩吧,我等一会儿再玩,只有这样,大家才都能玩得自己喜
4、欢的玩具,才会玩得高兴。(3)一起玩。大家还可以一起玩,一个小朋友开汽车,其他小朋友可以轻轻地扶着车,或者慢慢地帮他推一推,肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车,我们把车推到院子里,一起玩吧!跟老师们再见!活动2:宝宝笑了活动目标:1能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。2知道笑和哭是表达情感的一种方式。活动准备:录音机,笑声、哭声磁带;表情图1幅。活动过程:1请幼儿听录音,进行联想。(1)这是什么声音?(笑声)(2)猜猜看,他为什么会笑?2观察笑的表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。(1)人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样子的?(2)你什么时候会高兴地笑?3听录音机播放哭发声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。(形式同前)4出示表情图,请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。小结:我们每个人都会笑和哭,高兴、快乐的事会让我们笑,难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭一会儿的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。活动3:一起玩,真快乐活动目标:1、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。2、引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合
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