护理学基础教案

1、安顺职业技术学院教 案教学部门：护理系教研室：基础护理教研室任课教师姓名： 龚敏任课教师职称：副 教 授课程名称：护理学基础授课时间：2008-2009学年第一、二学期课程名称护理学基础课程说明护理学基础是护理专业的核心课程，是所有专业课程的重要基础，是学习临床专业课程的先导课程。由两个主要部分组成：一是护理导论，通过这部分内容的学习，使护生在接触护理专业的早期就能明确护理专业的性质和特点，以及将来即将履行的专业角色和功能。二是基础护理，这部分学习内容主要是操作技能，通过学习使护生学会从事护理专业所必须的、最基础的操作技能。护理学基础教案是老师进行理论讲授及实习课程的指导性参考资料，为了适应社会发展的需要、行业的需求，结合高职护士生动培养目标，本教案是与行业专家共同探讨，拟定的新教学计划和教学大纲基础上，从理论和实践两个方面培养学生基本的专业能力进行了研究。每章都增加了教学重点及难点、教学法参考，以利于教师备课集思广益。在教学中尽力做到理论与实践相结合，安排上循序渐进，根据学生的实际情况进行教学。采用讲授、示教、自学、电教、多媒体课件、练习、讨论参观等方法组织教学。考核方法是实践操作和

2、书面考核相结合，抽考与必考相结合。该课实践性强，为了培养学生的动手能力，尽量可能提高充足设备，以增加学生动手练习的机会。课程目标通过本课程的学习，学生应达到：1.能力目标：掌握护理的基本技能及护理程序的工作方法。能规范的进行各项基础护理操作。运用基本技术于病情观察、护患沟通、卫生保健指导和各项护理技术操作中。（维护人的健康护理操作中）2.知识目标: 了解护理学的发展史、护理学的性质及范畴等护理的基本知识;理解护理的基本理论、基本概念，初步掌握护理程序的基本理论及步骤，确立以护理对象为中心的整体护理观念;理解护理法律的一般知识，建立守法用法的意识及医疗安全意识。3.情感、态度目标：热爱护理专业，具有刻苦学习的态度，严谨求实的工作作风，高度的责任心、同情心、爱心、团结协作的精神和良好的沟通能力。教材选用主编 冯先琼护理学导论 人民卫生出版社2007年04月出版主编 李小萍基础护理学 人民卫生出版社2008年11月出版主编 龚敏基础护理学第四军医大学出版社2010年01月出版的十二五规划教材三本教材是根据教育部、卫生部制定的“职业院校护理专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案”编写的，具有内

3、容精、护理教育理念新，体现“三基”即基本知识、基本技能、基本理论，“五性”即思想性、科学性、适用性、启发性、先进性的原则。符合高职护理教育的培养目标和技能要求，是帮助学生学习的好教材。参考资料及常用网地址姜安丽新编护理学基础北京人民卫生出版社2008钱晓路,姜安丽护士执业考试考点精编北京人民卫生出版社2009李晓松护理学基础 北京人民卫生出版社2008章晓幸 护理学导论、常用护理技术高等教育出版社社2008等人民卫生网、安顺职业技术学院网等。教 学 讲 义 首 页课程名称 护理学基础班级教学时间年 月 日 第1 周 星期 第 .课时 本次课标题护理的基本知识课 型理论教学目标能力目标：能理解护理学基本概念之间的相互关系。知识目标： 1.了解护理学的发展史、理解护理学的性质；2. 掌握护理学的基本概念及内容；3.熟悉护理学的内容与范畴，4.熟悉护理工作方式。情感目标：树立职业认同感，热爱护理事业，能安心学习。课堂教学设计： 一、教学内容： 绪论二、教学重点及难点 重点：护理学的性质、特点、任务与目标难点：护理学的内容及范畴三、教学方法： 讲解引导法、讨论法四、教学手段：用多媒体课件加板书

4、 五、教学步骤： 2.介绍学科特点、学习内容及学习方法 学习目标及学习要求 本次课的重点、难点。六、资料：李小萍主编人民卫生出版社2006年出版的护理学导论及护士执业资格考试习题集、教案首页。七、布置作业：复习所学本次课学习的内容，总结教学中的重点，完成教材第16页1-3题，预习第二章健康与疾病的内容，提出问题。教学内容护理的基本知识 护理学发展史一、护理学的形成与发展古代（以自我护理、家庭护理为主），人类为谋求生存，在狩猎、械斗及自然灾害抗争的活动中发生疾病、创伤，人们以自我保护式、互助式、经验式、家庭式等爱抚手段与疾病和死亡作斗争。中世纪（以宗教护理、医院护理为主）。文艺复兴时期，其间建立了许多图书馆、大学、医学院校，出现了一批医学科学家。19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，护理学理论才逐步形成和发展。国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。这是护理工作的转折点，也是护理真正走向专业化的开始。二、南丁格尔对现代护理学的贡献弗罗伦斯南丁格尔，出生于英国名门富有的家庭，受过高等教育，熟悉英、法、德、意等国语言。她从小就立志从事救死扶伤的护理工作，在随家人到世界各国旅游时，她专注于参

5、观、考察各地孤儿院、医院和慈善组织等。1854年克里米亚战争中，南丁格尔率领38名护士，克服重重困难，前往战地救护伤员。半年后，使病死率由50%下降到2.2%。被战士们称为“提灯女神”和“克里米亚天使”。1860年，在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，为护理教育奠定了基础。1907年，获英国政府颁发的最高国民荣誉勋章。1912年国际护士会决定将5月12日（南丁格尔生日）定为国际护士节。1920年，国际红十字会首次颁发南丁格尔奖章。三、我国护理学的发展（一）中国传统医学与护理早期的医、药、护一直保持着不分的状态，“三分治，七分养”就是对医学与护理学的关系所作出的高度概括。在祖国医学中有关护理理论的技术记载就颇为丰富了。如我国最早的一部医学经典黄帝内经，强调了疾病与饮食调节，心理因素、环境和气候改变的关系。隋朝孙思邈的备急千金要方中提到“凡衣服、巾、栉、枕、镜不宜与人同之”的预防、隔离观点。（二）中国护理事业发展概况鸦片战争前后，由于清政府与西方国家签定了许多不平等条约，外国人可自由出入中国。护理工作就是随着各国的军队、宗教和医学进入中国而开始的。1835年，美国传教士在广

6、州开设了第一所西医院。1888年，美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校。1909年，在江西牯岭成立了中华护士会。会长均由外籍护士承担。1921年，北京协和医院和几所大学合办高等护士学校，学制45年，5年制的毕业生可获学士学位。此为我国高等护理教育的开端。1934年教育部成立护士教育专门委员会，将护士教育改为高级护士职业教育，学制为34年，护士教育遂被纳入国家正式教育系统。直至1950年停办。1922年，国际红十字会在日内瓦开会，正式接纳中国护士会为第十一名会员国。1924年，由中国护士伍哲英担任中华护士会理事长；1936年改名为中华护士学会；1964年改名为中华护理学会。19411942年，中华护士学会在延安成立分会。毛泽东为大会题词：“护士工作有很大的政治重要性”和“尊重护士，爱护护士”。延安分会的成立推动了护理学术和护理质量的提高，促进了中国当代护理学的发展。至1949年，全国共建立护士学校183所，有护士32800人。新中国成立后，随着卫生事业的发展，我国护理工作进入了一个新的时期。在“面向工农兵、预防为主、团结中西医、卫生工作与群众运动相结合”的国家卫生工作总方针指引下，我

7、国护理工作有了迅速的发展。1950年，第一届全国卫生工作会议上，护理教育被列为中等专业教育之一，并纳入正规教育系统。1976年以后，党的十一届三中全会以后，护理专业再一次获得新生。1977年以来，中华护理学会和各地分会先后恢复。1978年后，开展了护理国际交流。1979年，为护理工作转折点，国家卫生部颁发了两个文件“关于加强护理工作的意见”和“关于加强护理教育工作的意见”。1980年，由南京医学院及南京军区总院联合开办了“文革”后第一个高级护理进修班，学制3年，获大专学历。同年开始进行了护理技术职称评定。1983年天津医学院率先开办了5年制护理本科专业，毕业获学士学位。其后，相继有11所高等院校开设了护理本科专业，学制5年。1992年、1993年分别批准了北京医科大学、第二军医大学护理系为护理硕士学位授予点。1982年卫生部正式成立了护理处，1985年经卫生部批准，成立了护理中心，以加强对护理工作的领导、监督和指导，进一步取得了世界卫生组织对我国护理学科发展的支持。随着医学科学的发展，社会的进步，医学模式已由生物医学模式转为生物、心理、社会医学模式。护理学的地位、任务、作用和目标也随之

8、发生了很大的变化。护士既是治疗疾病的合作者，又是预防疾病的宣传者，还是家庭护理的教育者和社区护理的组织者。护士专业化和多面手的完美结合将使以病人为中心的护理得以进一步发展，护理的目标不仅是满足病人生理上的需求，还着眼于病人心理的平衡，社会的适应，所有这一切都标志着传统护理向现代护理的过渡。 护理学的性质、特点、任务和目标一、护理学的性质及特点（一）护理学的性质护理学是医学科学中的一门独立学科。这个定义明确了护理学与医学的关系，即护理学是医学科学中的一门独立学科。护理学的研究目标是人类健康，不仅是患者，也包括健康人；研究内容是维护人类健康的护理理论、知识及技能，包括促进正常人的健康，减轻患者痛苦、恢复健康、保护危重者生命及慰藉垂危患者的护理理论、知识及技能；也包括研究如何诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应，同时也体现了护理人员天使的内涵。 （二）特点：科学性、技术性、社会性、服务性二、护理学的任务和目标1965年6月护士伦理国际法中规定：护士的唯一任务是帮助患者恢复健康，帮助健康人提高健康水平。（一）护理学的任务：1、建立有助于康复的物质和精神环境。2、着重用教授和示范的方法预

9、防疾病。3、为个人、家庭和居民提供保健服务。（二）目标：维护和促进人类的健康护理学的基本概念一、人 人具有生物属性和社会属性。人是生理、心理、社会、精神、文化的统一整体。人具有生理、心理、社会多层次的需要。二环境 环境是人类生存和发展的物质基础，是影响机体生命与发展的所有外在因素的总和。人类环境分生理环境、生态环境及心理社会环境。三健康 健康是一种主观、客观难以衡量的状态。四护理 护理一词是由拉丁文“Nutricius”演绎而来，原含有抚育、扶助、保护、照顾残疾、训练幼小等意。随着社会的进步，环境的改变，人类生活的方式愈复杂，护理的含意就愈深，范围亦愈广。五、四个基本概念的相互关系四个概念的核心是人，护理实践是以人的健康为中心的活动；人类存在于环境中，并于环境互为影响，环境质量的优劣直接影响着人的健康。 护理学的内容与范畴1. 临床护理 指基础护理和专科护理。基础护理是应用护理的基本理论知识，基本实践技能和基本态度方法来满足病人的基本需要，是临床各专科护理的基础。2. 护理管理 是应用管理学的理论和方法，对护理工作人员、技术、设备、信息、财务等要素进行计划、组织、指挥、协调和控制等的系统管理，以确保护理工作场所能提供正确、及时、安全、有效、完善的护理服务。3. 护理教育 护理教育一般分为基础护理学教育、毕业后护理学教育和继续护理学教育。4. 社区保健及重点人群护

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