幼师技能大赛总方案

1、2016年安徽省职业院校技能大赛中职组“幼儿园教育活动设计”赛项规程一、赛项名称幼儿园教育活动设计该赛项为个人综合项目，总分400分，含4个子项目：1、专业知识笔试（基本功）（100分）2、幼儿园环境创设（主题墙饰设计与制作）（100分）3、幼儿园语言领域活动设计（故事讲述）（100分）4、幼儿园音乐领域活动设计（幼儿歌曲教唱设计）（100分）赛项归属产业类型：教育文化类赛项归属专业大类：教育类（16）、学前教育专业（160100）二、赛项目的为贯彻落实国家有关职业教育改革与发展的指示精神，进一步强化学生职业技 能训练，推进我省中等职业教育人才培养模式改革，培养适应区域经济发展需要的、 具有实践能力、创新能力的高素质技能型人才组织本赛项。同时，依据专业所对应 的学前教育机构就业岗位对核心技能的要求，遴选体现幼儿教师和保育教师保教能 力的重要技能作为赛点，以切实提高职业技能水平和职业素养为目的，为各地幼儿 园输送大批合格的一线保教人员，满足我国学前教育改革与发展的迫切需要。确定 幼儿教师最基本、最重要的“幼儿园教育活动设计”技能，进行基础知识技能比赛、 语言教学活动设计、美术教学活动设计

2、、唱歌教学活动设计的技能竞赛。通过大赛 的激励与推动，在落实教育部新的专业教学标准，提升我省专业建设水平、师资水 平上迈出新的一步。国务院颁布的2010-2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要，2015年全 国幼儿在园人数要达3530万人，2020年全国幼儿在园人数要达4000万人，并提出全 面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育， 全国每个市乃至县都要开设学前教育专业，届时，学前教育专业就业率会接近100%。 举行学前教育技能比赛可以为学生们提供展示、交流的机会，提高其自信心和学前 教育专业意识。组织全省大赛将会引领各学校加强教学改革，培养高素质、高技能的幼儿教育 师资；通过技能比赛与教学改革相结合，以技能比赛为平台，努力适应行业企业对 高技能人才的需求，引领中职学校创造性地落实教育部新颁专业教学标准，促进中 高职衔接，为学生提供更多职业发展的机会与选择。学前技能型人才的培养更加注重师德与技能的结合，通过教育部幼儿园教师 专业标准的引领，参照学前教育机构用人标准，搭建学校与幼儿保教机构的互动、 交流平台，密切校园合作；通过大赛展示我省学前教育专业的

3、办学成果，加大对社 会的宣传力度，强化职业学校对社会的辐射和引领作用，促进学生的就业。三、比赛方式及参赛资格比赛采取个人比赛方式，每位选手须参加4个小项的全部比赛。以市（或省直） 为单位报名参赛。每市配领队1人，每市限报3名选手参赛，每名参赛选手指定1 名指导教师。选手根据比赛试题和抽取的主题依次参加笔试和技能展示。所有参赛 选手须为全日制正式在校在籍的学前教育专业的中专学生、五年制高职一至三年级 （含三年级）学生，1995年6月30号以后出生。性别和年级不限，其他专业的学生 不参赛。指导教师须为选手所在学校教师，每位选手的指导教师不超过1人，学生 和指导教师的对应关系一旦确定不能随意改变。不符合参赛资格的学生不得参赛，一经发现即取消参赛资格，退回已经获得的 有关荣誉和奖品，并予以通报。四、比赛内容本次全省职业院校技能大赛中职组“幼儿园教育活动设计”赛项为个人综合赛 项。赛项设计了专业知识笔试、幼儿园环境创设即主题墙饰设计与制作、幼儿园语 言领域活动设计即故事讲述、幼儿园音乐领域活动设计即幼儿歌曲教唱设计四个小 项目。笔试部分为学前儿童卫生保健、学前儿童心理、学前儿童教育、幼儿园保育、

4、 幼儿园教育活动设计等专业知识。主题墙饰设计与制作赛项根据现场抽签主题，完 成幼儿园主题墙饰设计方案并制作；故事讲述赛项首先讲述幼儿故事然后进行幼儿 园语言活动环节设计，根据抽取的故事内容（范围为幼儿园中大班幼儿故事），设计 故事的导语、提问或结束语；幼儿歌曲教唱设计赛项现场抽取一首幼儿歌曲，现场 自弹自唱、表演唱（清唱），并讲述如何帮助幼儿理解本首歌的歌词和教唱方法。比赛在各市层层选拔的基础上，以各市推选参赛选手个人为单位，参加4个小 项目的比赛，以4项总成绩高低排出名次。比赛采用封闭的形式开展。本届大赛将 积极推动学前教育专业学科课程体系和课程内容的改革；有利于学校实施素质教育， 培养学生的专业意识和爱岗敬业精神，培养学生的实践创新意识和分析问题、解决 问题的能力；有利于促进学生就业与发展。1、专业知识笔试（基本功）学前儿童卫生保健、学前儿童心理、学前儿童教育、幼儿园保育、幼儿园教育 活动设计等专业知识。时间30分钟，满分100分。2、幼儿园环境创设（主题墙饰设计与制作）根据现场抽签主题，完成幼儿园主题墙饰设计方案并制作。时间3小时，满分 100 分。3、幼儿园语言领域活动设计（故

5、事讲述）首先讲述幼儿故事，然后进行幼儿园语言活动环节设计，根据抽取的故事内容 （范围为幼儿园大中班幼儿故事），设计故事的导语、提问或结束语。故事时间3分 30秒以内。满分100分。4、幼儿园音乐领域活动设计（幼儿歌曲教唱设计）现场抽取一首幼儿歌曲，现场自弹自唱、表演唱（清唱）并讲述如何帮助幼儿理解 本首歌曲的歌词和教唱方法。时间5分钟以内，满分100分。五、比赛规则（一）参赛队统一使用某某市（省直）代表队名称，不使用学校或其他组织名 称。（二）参赛选手、指导教师、参赛剧目在报名获得确认后，不得更换。（三）参赛选手须持统一签发的参赛证参加比赛；须提前在规定时间内到达赛 区现场检录；迟到超过15分钟的选手，视作弃权，不得入场比赛。（四）选手由引导员引导进入赛场，并在指定地点等候比赛，不得随意走动， 不得大声喧哗。（五）在比赛时段，参赛选手如出现扰乱赛场秩序、干扰裁判和监考正常工作 等不文明行为的，由专项裁判长扣减该专项相应分数，情节严重的取消比赛资格， 该专项成绩计作0分。参赛选手有作弊行为的，取消比赛资格，该专项成绩为0分。（六）参赛选手不得在比赛过程及结果上暗示、提示或者标注含有本参赛

6、队信 息的讯号或记号，一经发现违背情况，即给予降低获奖等次直至取消奖项评比资格 的处罚。（七）所有比赛项目均须在规定时间内完成，超时将扣分。选手比赛结束，即 跟随引导员离开赛场，不得在赛场滞留。（八）比赛用音响设备由执委会统一安排；（九）在比赛过程中，要严格按照规定程序进行操作，爱护比赛现场的设备和 器材，注意安全，防止意外事故发生。（十）参赛选手应遵守比赛规则和赛场纪律，服从比赛执委会的指挥和工作人 员的安排。诚信参赛，拒绝舞弊，一旦发现弄虚作假等舞弊行为，即取消该选手的 比赛资格和成绩，并通报批评。六、比赛时间与流程决赛拟于3月4-6日举行，时间3天。主要流程：（1）报到抽签。各代表队于指定时间到指定地点报到，进行参赛时间、顺序和 分组的抽签；组委会召开领队会议通报比赛有关情况及要求。（2）参赛准备。参赛选手按执委会统一安排，在指定时间到指定地点熟悉场地。（3）正式比赛。参赛选手按抽签时间、顺序及规定流程到赛场检录、候赛、参 赛。决赛流程具体时间安排，待参加决赛人数确定后公布。七、评分标准制定原则、评分方法、评分细则（一）评分标准制订原则本届比赛根据中等职业学校学前教育专业教育教学

7、特点，以技能考核为主组织 专家制定比赛规程、实施方案与各项评分细则，邀请有关职业院校、教育科研机构 和幼儿园的教育教学专家组成评判委员会，对选手技能进行公平、公正的评判。（二）评分方法（1）采取分步得分、累计总分的计分方式，分别计算各子项得分。按规定比例 计入总分。（2）各竞赛项目和竞赛总分均按照百分制计分。（三）评分细则竞赛评分标准将按照学前教育专业的技能比赛的特点制定，给出评分范围及各 分数段的人数比例，各项目评分标准与细则如下：2016年全省职业院校幼儿园教育活动设计技能大赛中职组评分标准1. 幼儿园环境创设（100分）（1）草图及文字说明（30分）评价内容/评 价标准单项分值A小分值B小分值C小分值方案设计10能清晰准确表达设计意图，方案有创 意、整体效果 好9-10分能基本表达设 计意图，整体表 现效果较好7-8分设计意图不够明确，整体设计不完整5-6分绘画造型10构图饱满和 谐，造型准 确、活泼有 趣，线条生 动、流畅9-10分构图合理，造型 符合规律、表现 清晰，线条基本 流畅7-8分构图基本合理， 造型基本完整、 无明显错误，线 条生硬、不够流 畅5-6分文字说明10能

8、很好的紧 扣主题阐述 设计意图9-10分能基本阐述设计意图7-8分文字表达与主题关联不紧密5-6分总分3027-3021-2415-18（2）墙饰制作（70分）评价内容/评 价标准单项分值A小分值B小分值C小分值主题10分主题突出，季 节或节日的特 点明显，符合 幼儿园的实际 环境需求9-10 分有季节或节日 的特点，具有幼 儿园环境特征7-8分主题不鲜明，缺 少季节或节日 特点，幼儿园环 境适用性不强5-6分教育理念10分有明显情景体 现，能够激发 幼儿的兴趣， 有教育意义， 能够引发幼儿 的互动（比如 留白等方式）9-10 分b有情景体现， 能吸引幼儿，有 教育意义，互动 效果不突出7-8分c吸引幼儿，有 一定的教育意 义，无互动设计5-6分制作一造型20分造型很适合幼 儿认知，特征 明显，符合手 工造型规律， 有创意18-20分造型适合幼儿 认知，有特征， 基本符合手工 造型规律14-17分造型基本适合 幼儿认知，特征 不突出，未考虑 手工造型规律11-13分制作- 做工10分做工精致，粘 贴牢固，边缘 整齐，连接点 处理巧妙9-10 分做工较为精致， 粘贴牢固，边缘 有1-2处

9、不整 齐，连接点不明 显7-8分做工不精致，粘 贴牢固，边缘有 两处以上不整 齐，连接点明显 外露5-6分材料及色彩10分材料符合纸材质的使用规律，色彩搭配和谐，材料干9-10 分材料使用基本 符合纸材质特 点，色彩搭配基 本合理，材料有7-8分材料使用不太符合纸材质特 点，色彩搭配不 太和谐，材料有5-6分净整洁1-2处破损或脏多处破损或脏废旧物利用10分废旧物再利用 能启发幼儿思 考，设计构思 巧妙，应用结 合废旧物材料 特点9-10 分废旧物再利用 能吸引幼儿，设 计构思较好，应 用基本符合废 旧物材料特点7-8分废旧物再利用未考虑幼儿需 求，废旧物材料 特点与画面结 合不紧密5-6分总分70分63-7049-5736-432. 幼儿园语言活动设计（100分）（1）讲述故事（60分）评价内容/评价标准单项分值A小分 值B小分值C小分 值故事主题年龄特点10分故事主题积极 向上，具有正面 教育意义，符合 幼儿特点。8-10 分故事主题比较向 上，有正面教育 意义，基本符合 幼儿特点。5-7分故事主题，有正面教育意义，不符幼儿特点。3-4分故事语言20分吐字清晰，语音 标准，语言流 畅，节奏恰当。17-20 分吐字比

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