新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活9.生活离不开规则》优质课教案_25
11页1、“一师一优课、一课一名师”课堂展示教学设计教学设计 生活离不开规则 人教版三年级下册第三单元 学 校: 教 师: 时 间: 生活离不开规则教学设计(第一课时)教材分析:生活离不开规则是三年级下册道德与法治第三单元“我们的公共生活”的第二课内容。教材包含了“生活处处有规则”以及“守规则要自觉”这两个活动主题,本课贴近学生的生活实际,通过呈现生活中各种各样遵守或不尊重规则的图片创设相应情境,帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性,进而在观察、分析、联系实际的基础上,指导学生树立规则意识,了解规则的意义和重要性,养成自觉遵守规则的习惯。学情分析:三年级学生的生活足迹不止在家庭、学校,他们已经初步接触了社区生活、公共生活。根据我对我班学生的了解,他们对这些生活领域的了解都是零散的、偶然的,并不足以帮助他们形成正确的公共意识、良好的公共行为。因此,结合教材我选择由学校规则到社会规则、由熟悉到陌生的顺序进行本课教学,针对社会规则提前进行资料收集,合作探究中让规则走进学生心中,形成规则意识。设计思路:本课的侧重点是培养学生公共生活中的规则意识,引导学生了解规则的意义和重要性,进行公共生活中的规则启蒙教
2、育。因此,教学中,我通过游戏导入,初识规则;师生交流中走进学校规则,合作分享中发现社会中的规则;情境设想中,感受规则的意义与重要;知识迁移中,坚守规则;儿歌诵读中,内化规则。本着结合学情,从生活中来回到生活中去的理念,让规则走进学生心中,形成规则意识。教学目标: 1.通过做游戏,体验了解规则。2.在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。3.了解规则的意义和重要性,懂得规则对每一个人既是一种约束,也是一种保护。教学重点:1.通过做游戏,体验了解规则。2.在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。教学难点:了解规则的意义和重要性,懂得规则对每一个人既是一种约束,也是一种保护。教师课前准备:课件 生活情境微课 视频 互动课堂 板贴学生课前准备:完成课前社会规则搜集卡选择不同形式展示教学课时:2课时教学过程:第一课时一、 情境游戏,初识规则大家一起吹气球1.吹气球比赛(不讲明规则)预设情景会很乱。2、 师宣布比赛结果,生提意见,采访游戏者。3、体会规则的重要性,出示规则。4、重新玩游戏,师宣布比赛结果,再次采访游戏者,引出课题【设计意图:让学生在熟知的游戏活动中质疑,感知规则的重
3、要性,从而树立学生初步的规则意识,充分体现了道德与法治课程回归生活的特点。】二、生活回顾,唤醒规则活动一:生活规则放大镜1、 同桌合作交流学校规则。2、 师生交流学校规则。(1)学生交流学校规则以及规则的作用。(师根据学生所说随机出示本校相应地点图片扩展规则。)(2) 师出示中小学生守则、课程表、时间表、文明小提示等总结学校规则。(学校规则书面提示)【设计意图:学校是学生最为熟知的场所之一,让学生回归生活去回忆、寻找,是最快速走进学生,让学生感受规则的好起点,也是本课的规则分享的重点场所。针对学校里的规则我选择放开话题,让学生打开思维,有话可说,根据学生回答相机出示本校地点图片,引起共鸣,拓展更多规则,在无数次的分享中的使学生亲身感受到学校规则的无处不在。通过出示中小学生守则等总结学校规则,提示学生发现并感受身边的规则小提示的作用。】(3) 播放学生学校情景视频,说说视频中两位同学的表现有何不同?【设计意图:视频源于学生生活的真实情境,引导学生通过辨析加深认识,这样的设计即吸引学生又避免了德育的空洞性和说教性,让学生在说服和辨析中更强化和巩固了对学校规则认识。】(4) 评选班级“守规则
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