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《小露珠》说课稿
5页1、小露珠纸案说课稿晓庄学院 05 级师范生田甜一、说教材小露珠这篇课文是苏教版教材第五册的一篇童话故事。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍,向同学们展示了小露珠的活泼可爱、闪亮、透明、圆润的特点,表达了自然界动植物对小露珠的喜爱之情,以及小露珠无私奉献、无怨无悔的心灵更美的品质。课文巧妙的运用了童话所具有的特征 -奇特的幻想,采用了拟人化的写作方法,使文章读来生动有趣,在生动有趣的语言文字中,有机的渗透了身边的自然科学常识。二、说教学目标根据课程目标、单元教学目标以及三年级学生的年龄特点,我制定了本课的教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。2、学会本课 10 个生字,两条绿线内的8 个字只识不写。认识一个多音字,理解由生字组成的词语。用“越来越 越来越 ”造句。3、凭借对课文的朗诵感悟,引导学生学会抓住小露珠的特点,知道动植物都喜欢小露珠,感悟小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。三、说教学重难点抓住小露珠的特点,感悟小露珠美化万物、无私奉献、无怨无悔的品格。四、说教学流程这篇童话我主要分两课时进行:第一课时分三个步骤展开,分别为:(一)激趣导入。以猜谜语的
2、形式导出课题。(二)初读课文。又分四个小步骤:1、自由读课文。要求读准字音,读通句子。2、通过指名读,检查生字新词。边读边重点指导:“喇叭”连读轻声;草秆的“秆”读第三声;找出书中两个多音字“钻”和“乐”,有哪两种读音并组词。3、初读课文。知道小露珠是早上形成,太阳出来时消失的。动物和植物都喜欢它,感受小露珠“闪亮、透明、圆润”的特点。4、指导写字及描红。重点指导“临”第二笔的“竖”不要写成“撇” ;“喇”中间是“束”;“奏”的第六笔是“横”不是“撇” 。(三)布置作业1、抄写词语夜幕降临 黎明 反射 格外 衰老 生机 俊俏 痕迹 蝴蝶 一股 袭击喇叭花 水蒸气 钻石 乐曲 精神2、比一比,组词湖()股()蝶()蝴()投()碟()第二课时的教学中,我依据童话语言生动、想象丰富的显著特点,教学过程主要突出两个特色:一是多层次的朗读,在朗读中感悟,在表演中吸收。二是找寻文章的空白点,练习说话,寻求学习的台阶。具体环节如下:(一)设疑导入激发兴趣首先,出示“大家多么想把小露珠留住呀!”这句话。通过这句话的启示,让同学们有这些疑问:如“大家”具体指的是谁?为什么想把小露珠留住?小露珠什么时候出
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