《孔雀东南飞》优秀公开课教学设计
27页1、孔雀东南飞优秀公开课教学设计孔雀东南飞教案 第二课时 复习 检查 研读1.结合注解疏通文意,教师重点点拨。 3府吏得闻之,堂上启 启奏;禀告阿母:发展2.要求学生快速阅读课文,概说这部分写部分 了哪几个方面的内容?夫妻誓别 “儿已薄禄相官禄微薄的相貌。,幸复得此明确:仲卿对兰芝自请遣归的态度;兰芝遣归时打扮及她和婆婆、小姑的告别;兰妇,结发束发。古时候的人到了一定的年龄才把头发结起来,算是到了成年,可以结婚了。同枕席,容。 3.体味仲卿对她母亲及兰芝的对话,谈谈黄泉共为友。共事二三年,始尔刚开其作用。 明确:作用有三: 始。尔,助词,无义。一说是代词,这样。未为久,女行第一,通过仲卿之口证实兰芝是无辜被无偏斜pinxi(1)从直线或指定路线。偏转;尤指子弹对其瞄准方向的偏离(2)遣,并表现了兰芝和仲卿夫妻恩爱。 第二,初次展示了焦仲卿懦弱的性格。他何意致不歪斜;不正。他的鼻子和眼都有些偏斜(3)不端正。女行无偏斜,虽然很爱兰芝,对爱情忠贞不二,但在他母亲的逼迫下,不敢反抗,只好休了兰芝,厚致不厚:?”招致不喜欢。致,招致。厚,厚待。这里是“喜欢”的意思。 4阿母谓府吏:“何乃太区区小,
2、这里指见对未来还抱有一丝幻想。 第三,塑造了一个专断蛮狠,顽固而有心!此妇无礼节,举动自专由自与识短浅。计的封建家长形象。焦母对儿子的请求,不为所动,反而勃然大怒:“小子无所畏,下句“汝岂得自由”中的“自由”都是自作主张的意思。专,独断专行。会不相从许。”。吾意久怀忿,汝岂得自何敢助妇语。吾已失恩义,由,随意,任意。由!东家有贤这里指聪明贤惠。女,自名秦显得专断而又顽固。但也颇有心计,训斥“东家有贤女,自名秦罗敷,可怜可爱。体无比,阿母为汝之后又抚慰仲卿:”企图求。便可速遣之,遣去慎莫留!” 罗敷。可怜体无比,阿母为汝求。以此打动仲卿,动摇他对爱情的专一态5府吏长跪告:“伏惟趴在地上想。古代下级对上度。 4.展示多媒体课件,在画面、文字、音乐级或小辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语。启阿母,今若“鸡鸣外欲曙新遣此妇,终老不复取通“娶”!” 背景中,教师范读“,娶妻。妇起严妆”一段。 6阿母得闻之,槌床古代的一种坐具。便大指导学生朗读此段。 在多媒体画面中,师生反复朗读。 !” 要求。会,当然,必定。7府吏默无声,再拜还入户,举言发设计问题: 刘兰芝是在怎样的情景中“起严妆”言,开口。谓新妇
3、,哽咽悲泣,不能成聲。不能的? 语:“我自不驱卿,逼迫有阿母。探究讨论:被婆婆无理遣归之前。 卿但暂还家,吾今且报府赴府,指回到庐江请用本段中一个词概括本段内容严。不久当归还,还必相迎取。妆 太守府。本段用了什么手法?此时此刻的兰孔雀东南飞教案 王珍彩 第 1 页 共 12 页 芝为何要严妆?兰芝是在什么情况下以此下心意低心下意,受些委屈。不必再添麻烦吧。也就是严妆的?按一般的逻辑推理,在这种情况下本该是怎样的表现?而兰芝却是怎样,慎勿违吾语。” 说,不必再提接她回来的话了。8新妇媳妇。“新妇”是汉代末年对已嫁妇女做的,表现了什么?严妆时又为何要“事事四五通”? “勿复重纷纭 fnyn(1) 用铺陈排比的手法详写兰芝离家的打扮,的通称。谓府吏:言论、事情等 众多而杂乱。众说纷纭。彼此错杂,纷纭拿斗,敌枪由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至终不能发。清 徐珂清稗类钞战事类(3) 众多的样子,步,一连串夸张性的铺陈,旨在描写她的引申为罗唆,找麻烦。新妇谓府吏:勿复重纷纭。 美,更表现她的从容镇定。“事事四五通”表明了她欲去却又不忍遽去的矛盾心理。往昔初阳岁农历冬末春初。,谢辞别。家来和无奈
4、,故意拖延时间。兰芝严妆:运用一连串的夸张性的铺陈排比,旨在写她的贵门。奉事循公姥,进止敢自专?美,更表现了她的从容镇定,兰芝用自己美,向丈夫表达了自己对他的爱,向婆婆昼夜勤作息原意是工作和休息,这里是偏义复词,专指工表示了她的无辜和坚强。 “被遣”是在贞洁至上的封建社会中,伶俜萦苦辛伶俜萦苦辛:孤孤单单,作。而刘兰芝面对巨大。谓言总以为。是对女子极大的侮辱,受尽辛苦折磨。伶俜,孤单的样子。萦,缠绕。无罪过,供养卒完成,引申为报答。大恩;仍的心理打击,却能精心打扮自己,体现了更被驱遣,何言复来还!妾有绣腰她怎样的独特个性? 提示:品读兰芝个性化语言,是走进她的襦,葳蕤:绣花的齐腰短袄。:草木繁盛的样子,挖掘其鲜明的性格魅力的最重红罗复内心世界,这里形容短袄上刺绣的花叶繁多而美丽。自生光;要途径。 斗帐,四角垂香囊;箱帘箱,衣箱。帘,通5.学生集体朗诵“鸡鸣外欲曙涕落百余行”这一部分,讨论:这一部分写兰芝“奁”,古代妇女梳妆用的镜匣。六七十,绿碧青丝绳,物物各自异,种种在其中。人严妆,和婆婆告别,和小姑告别,有何作贱物亦鄙,不足迎后人指府吏将来再娶的妻用? 兰芝严妆:运用一连串的夸张性的
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