沪粤版八年级2.1声音的产生与传播教案
5页1、声音的产生与传播教学详案初二学生刚刚接触物理这门学科的学习,会感到在学习物理的过程中有些不适应很陌生。因此拉近物理与生活的关系,激起学生学习物理的兴趣是非常关键的。而声音的产生和传播这节课的内容特点决定了它和学生的生活息息相关,因此,本节课的设计就从充分发挥学生的积极主动性,通过探究活动在教师引导下,使学生通过亲自体会和观察,得出结论。激发学生的创造潜能,充分发挥学生的主观能动性,使学生的能力得到锻炼,同时也让学生感到物理就在自己的生活之中。【教学目标】一、知识与技能1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。2知道声音是由物体振动发生的。3知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。二、过程与方法1通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的?声音是如何传播的?2通过探究活动,培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。三、情感态度与价值观1通过教师、学生双边的教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。3学会用物理知识来描述生活中声现象。【教学重点】1发声的物体在振动。2
2、声音的传播需要介质。【教学难点】引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。【教学方法】观察法、实验探究法、讨论法【教学过程】一、 引入新课引导提问:生活中存在各种各样的声音,正是这些与众不同的声音使我们的生活多姿多彩。那么,你们能听出下面的声音是由什么发出的吗?媒体播放:哗啦啦的流水声、清脆婉转的鸟叫声、高山流水的古琴声、激扬高昂的笛子声等。引导提问:声音是怎样产生的呢?为什么会有各种各样、千差万别的声音呢?导入课题:我们听到的如此优美的乐曲及大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的,又是怎样传播的呢?我们今天就来学习声音的发生和传播。二、进行新课实验一:取出音叉,展示给同学们看,请同学们辨别,此时静静放在木头座上的音叉是否在发出声音。再用小木锤敲击木头座上的音叉,此时它是否发出声音。学生讨论:前后对比,思考发声和不发声的音叉不同之处在哪里?引导比较:1用眼睛观察两种情况下的音叉,一个没有重影静止在那;一个有重影,似乎在振动。2用手触摸,确认是否如此。3实验现象并不明显,为了把实验现象变的更为明显,让所有同学都能够看出发声的音叉确实在振动。准备一盆水,将发声的音叉放入
《沪粤版八年级2.1声音的产生与传播教案》由会员新**分享,可在线阅读,更多相关《沪粤版八年级2.1声音的产生与传播教案》请在金锄头文库上搜索。
观看历史文献纪录片《信仰》心得体会(四).doc
教学内容:一年级科学下册第一单元第一课.doc
两根内存不兼容要怎么办.doc
第二章 植物的类1.doc
谭钜伯牙绝弦教案、反思.doc
在语言活动中培养幼儿创造性思维的实践研究.doc
高中物理_多用电表教学设计学情分析教材分析课后反思
2022军队文职人员招聘-军队文职医学类基础综合考前拔高名师测验卷8(附答案解析)
教科版小学科学第二单元检测.doc
无机保温施工方案(楼地面)..doc
一年级语文下册《姓氏歌》教案.doc
2022年高三理综(生物部分)上学期第一次月考试题
机油基础知识
国家区域风险评估 课后测试1.doc
嵌入式dvr系统设计.doc
口语交际:一起做游戏3.docx
管理会计试题
小学三年级美术教案第5册教案.doc
2023年前置验收公司修改五篇汇报.doc
轻钢龙骨硅钙板吊顶施工工艺
2023-10-30 2页
2022-11-21 2页
2022-10-27 3页
2023-08-26 7页
2024-01-25 3页
2024-01-23 10页
2023-04-10 17页
2023-03-03 5页
2022-09-01 3页
2022-10-30 1页