中职生辍学成因及其教育对策研究以长兴某职业学校为例

1、 上海师范大学硕士学位论文中职生辍学成因及其教育对策研究以长兴某职业学校为例姓名：刘小红申请学位级别：硕士专业：教育管理指导教师：陈焕章20100301 琫 甌 ” 瑃 瓹 ， 簊 分 内容， 可以 采 用影 印、 缩印或其它手段 保 存 论文。保 密的论文在 解 密后 遵守此廊子 上 海 师 范 大 学 硕 士 学 位 论文。 转 引 马 晓强 国外 教 育 经 济 学 视 野 内 的辍 学 问 题研究 ：借鉴与 启 示北大 教 育 经 济 研究 缱 蛹 究 本 研究属于调查研究 ， 主 要 采 用 以下 研究方 法：对 象， 根 据 研究 主 题 设 计了 相 关 的问卷 ， 然 后 抽样 进 行 问卷 调查， 本 次 问卷 调查 中职生辍 学 的 真 实 状况 、 事实 依据 和 翔 实 的 数 据 。四、 概 念 界 定为了 使研究更 为详细、 全 面 ，也调 查 了 部 分在校 生作为参 考 。 第 三章 当 前中职 学 生辍 学 的成因 分析计算机应 用 技 术、 服 装设计、 烹 饪 、 餐 旅 、 财 会 、 平 面 设计、 建 筑 、 园 艺 、 紫 砂工艺 、 表演

2、 艺 术等 个专 业 。数 控 技 术应 用 、 汽 车 运用 与 维 修和应 用 电子技 术专 业 为省 级示 范 专 业 ， 数 控 专 业 被 评 为国 家级数 控 实 训 基 地 。 学 校 根 据企业 要求编 制校 本 教材 ， 对学 生技 能的培养， 制定 了 适 应 学 生实 际 、 有利 技 能提高的实 施性 教学 计划 和大 纲， 制定 各 专 业 学 生分阶 段技 能达 标 考 核办 法。 通过 产 教结 合、改 革， 推 行 “将 企业 引进 学 校 敖 悼 翁冒 斓狡 笠 的“半 工半 读”实 训 教学 ， 有效 地 提高了 学 生的动 手 能力。 在全 国 省 市县技 能竞 赛中一等 奖 的获 奖 率 名列前茅 ， 年该 校 一名 学 生获 得 全 国 技 能大 赛一等 奖 和三等 奖 ， 该 年两位 同 学 获 得 全 国 技 能大 赛二等 奖 ， 年 月 该 校 又 一名 同 学 在全 国 六 部委 联 合主 办 的第 三届 全 国 数 控 技 能大 赛上 勇夺 第 一名 。 第 三章 当 前中职 学 生辍 学 的成冈 分析精神 文 化 都 取得 一 定

3、成效 ，提 升了 学 校 的办 学 品位 和 内 涵 。学 校 荣获 了 全 国职 业教 育 先进 单 位 、 教 育 部 首 批 中等 职 业 学 校 德育 实 验 基地 学 校 、 全 国教 育 系 统抗 震救灾 先进 集 体 、 省 文 明 单 位 、 省 依 法 治 校 示范 学 校 、 省 卫 生先进 单 位 、 市 综合 治理示范 单 位 、 市 平 安 学 校 、 市 绿色学 校 、 市 德育 工 作 先进 集 体 等 荣誉。目前，该 校 提 出 坚持走 市 场 化 、 国际 化 、 多 元 化 的道 路 ，做 强 “汽 车 运用 ”“机 械 电 子 信 息 旅游 ”三个主干专 业 模 块。创 设 一 流 的设 施 设 备 和 教 学 管 理水 平 ，构建 涵 盖 高 等 教 育 、 中等 教 育 、 业 余教 育 和 培 训 的教 学 模 式，打造 长 三角蓝领 培 养 基地 。应 该 来 说 ，这 所 学 校 是 具有一 定 的代 表 性的中职 学 校 。该 校 办 学 虽 然 取得 了 显 著 的成绩 ，但近几 年 学 生辍 学 现象 非 常普 遍 ，非 常严重。调

4、 查 结 果 如 下 。二 、 长 兴 某 职 业 学 校 曛兄 吧 榭 见 下 表表 撼 四 持耙 笛 年 中职 生辍 学 情 况二 年 级 的学 生也 有辍 学 ，一 般占 辍 学 总 数 的 ，三年 级 学 生除个别 由于 特 殊原 上 海 师 范 大 学 硕 十 学 位 论文第 三章 当 前中职 学 生辍 学 的成因 分析 汽 车运 用 与 维修 柿 侠 丛矗 撼 四持 耙 笛 涛翊 从 上 表 可 以 看 出 ，计 算机应 用 技 术 专 业 学 生的辍 学 率为 ，工 业 与 民用 建 四 、 分专 业 和性 别 的中职 生辍 学 情 况在 调 查中发 现， 不仅 各 专 业 学 生的辍 学 率不同 ， 而 且不同 性 别 的学 生辍 学 率也是 不同 的。仍 然 以 我们 收 集到的级 部 分专 业 的学 生辍 学 情 况 为 例 ， 发 现专 业女 生辍 学 人数柿 侠 丛矗 撼 四 持 耙 笛 涛翊 第 三章 当 前中职 学 生辍 学 的成因 分析学 生中途 辍 学 所 造成的负面 影 响 是 深 远 的： 一 是 导 致高中阶 段的教 育畸 形 发展 ， 跟 不上

5、整 个教 育的发 展 趋 势， 于教 育的总体 走 向不利 ； 二 是 导 致中职 教 育资源流 失， 于地 方职 业 教 育发 展 不利 ； 三是 导 致中职 招生 难度 愈 来 愈 大 ， 严 重 影 响到中等 职 业 学 校 的生 存和发 展 ， 于学 校 发 展 不利 ； 四 是 不利 人才 培养， 流 失的学生因 未完 成在 中等 职 业 学 校 的学 业 ， 使 得 接受 并 完 成中等 职 业 教 育的人越 来 越少 ， 因 此“使 没有 毕 业 文 凭 的青年在 谋职 时总是 处 于几乎难以 改变 的不利 地 位 。其 中一 些人因 被企业 视 为 不可 雇佣 的人， 便 最 终 被排 斥 在 职 业 界 之 外 ， 失去融入社会的任何 机会， 于职 校 学 生的发 展 不利 。可 见学 生流 失所 造成的负面 影响 是 多 方面 的， 也是 深 远 的， 应 予以 高度 重 视 。当 前中等 职 业 教 育如果要 得 到顺利 发 展 ， 降低学 生的流 失率则 是 刻 不容 缓的事 情 。 上 海 师 范 大 学 硕 十 学 位 论文第 三章 当 前中职 学 生辍 学

6、 的成冈 分析第 三章 当 前中职 学 生辍 学 的成因 分析制机制， 加快 推 进 职 业 教育 集 团化办 学 ， 支持 东西 部和城乡 之间职 业 院 校 合作 办学 、 联 合招 生， 进 一步 增 强 职 业 教育 发展 的生 机和活力 。 促 进 民 办 职 业 教育 健 康发展 。 ； 同时 也 指 出 ： “全 面加强 中等 职 业 教育 基 础 能 力 建 设， 加快 建 设县级 职教中心、 示范 性 中等 职 业 学 校 和职 业 教育 实训 基 地 。 启 动国 家 中等 职 业 教育 改 革发展 示范 学 校 建 设计划 ， 深 入推 进 国 家 示范 性 高 等 职 业 院 校 建 设， 引 领 职 业 教育持 续健 康发展 。 ”既 然 近些 年国 家 、 地 方一直 大力 发展 中等 职 业 教育 ， 既 然 国 家 、地 方 如 此 重 视 中等 职 业 教育 的发展 ， 既 然 国 家 、 地 方 如 此 大 刀 破斧的改 革中等 职也 许 有 人 会 说 那 些 中职 生之所 以 辍 学 ， 是 因 为 他 们 的家 庭 经济条件 差 ， 无 力 上 海 师 范 大 学 硕 士 学 位 论文第 三章 当 前中职 学 生辍 学 的成因 分析是 最主要的。 唬 喝 打 工务 农当 兵总 数 第 三章 当 前中职 学 生辍 学 的成因 分析受 同伴 的影 响所 占 百分比 通 过 调 查 所 得 的原 因 与 访 谈学 校班主 任及 老师 得 到的结 论基 本相 似 。 第 三章 当 前中职 学 生辍 学 的成囡 分析动 机，笔 者对 中职 生之 所毗选择 中职 学 校的原 因 及 动 机做了 调 查 ，其结 果 如上 图从 上 图可 知 ， 有 的学 生是自愿 选择 中职 学 校豹 ， 有 影 响 。 对学 生入 学 的原 因 从 辍 学 生调 查 问卷中仅能 了 解这些。 另 外从 笔 者对 在校 上海 师 范 大学 硕 士 学 位 论文崮 盯： 是否 茸 隹上中职 学 校 之 前没

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