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部编版二年级下册语文第二单元教案设计
23页1、word5、雷锋叔叔,你在哪里教学目标:、认识课文中的13个生字,会写9个字。、正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。教学重点:能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情。教学难点课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意化心灵,外化行动。教学准备;生字卡,多媒体课件。课时安排:2课时第一课时课时目标、认识个生字,做到读准字音,识记字型。、能有感情地朗读。教学过程一、谈话导入、师:还记得吗?在大山的深处,有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔,他也热情地帮助着身边的人们,大家知道他是谁吗?生、师:是呀,他就是雷锋。板书:雷锋叔叔、师:雷锋叔叔为人们做了许多好事,大家都很想念他,都想找到他。今天,我们就一起学习第六课。板书:你在哪里。、齐读课题。二、初读课文、请大家小声地把课文读一读,把字音读准,把句子读通顺、读流利,遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮助吧。自读课文、把字音读准了吗?在学习小组里开火车检查一下。、字音读准了,能把课文读通顺吗?读给同桌的
2、小伙伴听一听吧。比比,谁读得好。同桌互读,互相正音。、谁愿意读一读课文?指名你想请几位小伙伴和你一起读?渗透诗歌的小节划分三、再读课文、师:请同学们再把课文读一读,边读边开动脑筋想一想:雷锋叔叔到过那里?他在那里做了什么好事?边想边做上记号。生再读课文。、学习小组交流答案。、班级交流:板书:长长的小溪抱着迷路的孩子弯弯的小路背着年迈的大娘、师:儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子?哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘?班级交流。、师:请选择最喜欢的一局部,用上喜欢的方式自己读一读吧。生自读课文段落。四、朗读交流、请同学朗读喜欢的段落,其余同学当评委,做点评,说说哪里读得好?人家是怎么读的?、喜欢一样段落的同学齐读。、听了同学的朗读,闭上眼睛做了想象,如果你是那个迷路的孩子,或是年迈的大娘,你想对雷锋叔叔说些什么?、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子;在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢?我们一起把第六节读一读。、师:儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题,是什么?指名读问题,交流答案。是的,谁为人们做了好事,谁就是“活雷锋。、儿歌读一读,把喜欢的句子或小节背下来:交流
3、背诵。五、课堂小结雷锋,一个多么响亮的名字!他乐于助人,无私奉献影响了多少人!我们作为一名新时代的学生,应该怎样做呢?让我们从身边小事做起吧!六、布置作业利用一周的时间为身边的人做几件好事。第二课时课时目标、复习个生字,在田字格正确书写个生字,并抄写一个词语“泥泞。2、有感情地朗读、背诵课文。3通过学习,认识雷锋叔叔,知道雷锋叔叔的故事,并学习他助人为乐的好品质,发现身边的“活雷锋。教学过程一、复习导入、出示生字,学生认读并组词。、分组读课文,检查课文背诵情况。二、指导书写、仔细观察田字格,在小组里讨论一下,怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要教师帮助。、小组讨论,学写生字、班级交流,注意:“雷和“需的雨字头写法,要宽而扁。中间一行都是走之底的字,写好“迷的“点。师适时板书“需和“迷。、其余个字由生自行观察,临摹。三、讲评四、课堂小结根据学生书写情况进展总结。五、布置作业把本课生字在仿影本上认真书写完成。二次备课板书设计雷锋叔叔,你在哪里小溪小路抱、冒 背、踏泥泞足迹荆棘汗滴教学反思:6、千人糕教学目标:1.会认本课“糕、特等16个生字,会写“能、味等 9个生字,掌握多音字“的的读
4、音。2.能够读通课文,知道“千人糕要经过哪些劳动才能做成。3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。教学重点:1.识记生字,感情朗读。,理解课文容教学难点:理解课文所揭示的道理。教、学具准备:多媒体课件。教学时间:2课时第一课时课时目标:1、正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字,理解相关词语,能正确美观地书写7个汉字。3、正确朗读课文。教学过程:一投影画面,揭示课题。1.同学们,今天我们来学习一种美食千人糕。 板书课题,齐读课题。2. 质疑:看到这个题目,你想知道什么?为什么叫做“千人糕?二初读课文,整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求: 画出不认识的生字,借助拼音,读通课文,读准字音,不多字,不少字,不重复;标出自然段序号。 2.我会读生字。多媒体出示带拼音的生字 nn wi mi jn zh tin ci lo 能 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳 1读第一行生字:同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正:“甜三拼音节,“菜是平舌音,“汁是翘舌音,“甘是前鼻音
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