2022春西师大版数学二下1.2《写数 读数》word教案1
4页1、2022春西师大版数学二下1.2写数 读数word教案1教学内容:P7P9例1、例2、例3、例4,课堂活动1、2、3、4题教学目标:1.进一步建立数位的概念,能理解不同数位上的数表示的含义。2.会用万以内的数表示生活中物体的个数,能正确地读、写万以内的数。3.让学生体验数在生活中的广泛性、现实性。教学重点:读、写万以内数的方法。教学难点:读、写万以内数的方法。教具准备:计数器、一些实物图片,卡片等。教学过程:一、复习旧知 师:我们已经认识了哪几个计数单位?这些计数单位在计数器上是 怎样排列的? 生:认识了个、十、百、千、万。从右边起,第一位是个位,第二 位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位。 让学生在计数器上边指边说各个数位。并请生在计数器上拨出85个数,再写出这个数。师指名说是怎样写的。 生:十位上有8颗珠子就在十位上写8,个位上有5颗珠子就在个位上 写5。 师:小朋友已经会写100以内数了,今天我们要继续学习写数和读 数。二、师揭示课题板书:写数 读数三、通过拨珠,探索万以内数的写法。(一) 教学例1 1.师:谁会拨二百八十五这个数?你是怎样拨的?生:在百位上拨2颗珠
2、子,在十位上拨8颗,在个位上拨五颗。 师:怎样写这个数?小朋友先自己写一写,再对同桌说一说怎样写的。并指名说。 生:百位上有2颗珠子,就在百位上写2,十位上有8颗,就在十位上写8,个位上有5颗,就在个位上写5。 2.生看书P7例1的第二幅计数器图,并在书上写出计数器上所表示的数。指名上台板写,集体订正。 3.师:刚才我们在写这几个数的时候,是从哪位开始写的? 同桌讨论后,再全班交流汇报。 生:从高位写起,哪位上有几个珠子就在那一位上写几。(二)教学例2 1.师:小朋友会在计数器上拨出二百六十吗? 学生在计数器上拨出这个数,指名拨。 师:你们会写这个数吗? 生写一写,和同桌说一说。指名上台写,并问为什么在十位写0? 生:因为个位上一颗珠子也没有,所以写0。 师:这个数该怎么读呢? 生:读作二百六十 2.生看P7例2的第二幅计数器图,先写出这个数,再读出这个数。 师:为什么这个数的十位、个位上都写0? 生:因为十位、个位上都没有,所以用零占位。 师:刚才我们在读这两个数时,末尾的零读出来了吗? 生:末尾的零不读。 补充:在计数器上拨出五千这个数,学生写完后再读出这个数。 3.师小结:读数时
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