宇华学校三年发展规划说课材料

1、东莞市虎门宇华学校三年发展目标规划（ 20172020 年）2017 年 10 月台 庆 军宇华学校三年发展目标规划（20182020）、第一个三年规划概述：东莞市虎门宇华学校是经由市教育局批准，由东莞市文和实业有限公司投资筹办的一所九年一贯制民办学校。校委会拟定并经董事会审核，制定了第一个三年发展规划，在董事会的强力支持和校委会及全体教职员工的紧密配合下，圆满完成了既定目标，具体概况如下：1、办学规模学校核定规模 1753 人。开办第一学期 800 余人，目前在校生 1981 人。2、教学管理开办以来，由校委会指导、教导处落实，本着“务实、钻研”的精神，小升初考试连续四年荣获虎门镇民办学校榜首，教学管理得到了家长的认可，吸引着家长踊跃的到我校报名，很大程度上减轻我校的招生压力。3、师资队伍建设师资力量是教育发展的基础。教导处通过以老带新的方式，结合每学期多次的教研活动和外派老师培训的方式，通过举办校际的老师比赛、学生比赛、镇市级比赛，让老师得到心理上的荣誉感，使得老师的综合能力大幅提升，更好的为教育服务。4、安全管理安全是学校的前提，每学期学生在校的每一天学校的安全工作都没放松，开办

2、至今学校没有发生一起重大安全事故。5、后勤管理后勤工作为学校的良性发展提供保障。学校饭堂一直坚持食品安全第一，保证师生能吃到健康安全可靠的饭菜。安保工作也不怠慢，通过对保安的多次培训，让保安员知道学校工作的重要性和特殊性。6、硬件设施学校的硬件设施为教学工作服务，经过三年的时间，部分教学设备老化，在董事会的强力支持下，对硬件设施进行了及时的维修及更换。在校园文化方面董事会全力支持，使得学校不断的更新面貌。二、面临问题1、教师问题：教师流动性：因为民办学校教师的待遇差距造成老师流动性较大，想留住一些优秀教师有一定的难度。教师的现实性：由于民办学校教师的归宿感不强，更看重当前的工作量和待遇，缺少自己专业的长期发展，工作被动应付，缺少主动性和创造性，对于学校特色的形成形成了阻力。教师的适应性：由于民办学校教师的流动性，新老师来自不同地方、不同层次的学校，在教育理念、思维习惯、工作方式上都有较大差异，要适应一所新学校需要一个过程。2、生源问题和家庭问题由于学生来自不同的地方，家长地域性差异、文化层次不同、对子女要求不同，如何与家长形成合力，对培养学生方面达成共识，还需要进一步探索。对于生源目前

3、充足，但要有忧患意识。三、第二个三年发展目标规划1、整体发展目标 ：走内涵发展路线，打造特色民办学校2、第一阶段（ 2018 年）探索阶段2018 年是学校第二个三年发展规划的探索阶段，这一阶段的目标是：学校行政在思想上和董事会保持一致，工作上高效务实、各部门分管工作效果明显；教师队伍积极投入到“养成教育”和“高效学习”的实践研究之中，切实提高教师的教育理念、 自身素质和教育教学学效果，“养成教育” 和“高效学习”模式的初步形成。教师和学生形成积极向上的精神状态。具体工作如下：A、 形成思想一致、相互配合、主动务实、能深入一线，执行力较强的领导班子，对所负责的部门出现的问题有一定的可预见性和处理能力，分管部门的工作有起色。B、加强培训，学校成员对学校文化认同，了解学校目标要求、规章制度，能按学校要求参加教育教学改革，各学科组要保证培养 20的教师在学科教学和学生管理中脱颖而出，成为学校的骨干力量。杜绝消极埋怨情绪、缺席早退、体罚学生现象在学校存在。在后勤管理上，保证员工能绝对服从相关管理部门的工作安排，不能出现服务问题而收到家长投诉。C、 开设素质教育课，由学校领导、家长、聘请专家上专

4、题课，学期结束进行总结。加强学校社团组织的建设，开展社团选修课、组织社团活动，形成学校艺术特色，多层面激发学生的潜能和学习兴趣。D、继续推进学校教育改革创新探索之路，主要是抓难点、找突破口、创特色，探索学生自主教育的路径， 学校要培养 35 名班主任熟练掌握操作程序、形成良好的班风，以点带面促进全校进步。部分班级尝试家校合作的方式，通过家长委员会让家长参与学生教育管理，了解学校的办学目标和追求。E、开展目标引领、方法得当、课堂高效的高效学习行动研究，每个学生要有自己明确的学习目标，初步掌握有效的学习方法，教师每节课都有具体的分层目标，有紧扣目标的师生互动、生生互动学习环节，有对学习效果的检测评价过程，有针对不同层次学生的层次作业，每节课保证有一半以上的学生知识掌握达到优秀，学生的课堂参与面达到90以上。F、课程设置：对于校本课、选修课结合学校情况适当调整，打造特色的校本课程。G、学校规模：继续保持在校生2000 人左右。3、第二阶段（ 2019）完善阶段第二阶段是学校转型发展的完善年，这一阶段的目标是：A、班子成员高效精干、善于互补、创造性的开展各项工作，既是管理者又是指导者和实践者，

5、更是服务者，分管工作能力显著提升。B、全体教职员工对学校文化有肯定的认识，能自觉遵守学校的相关制度规定，主动的参与学校的教育教学改革，全校有20的教师在学科教学和学生管理改革实践中成绩突出，成为学校骨干力量，后勤员工能主动的完自己的本职工作和学校临时安排的其他工作，服务态度好，学生和家长满意。C、素质教育课、选修课、社团活动经验积累，形成固定模式。D、继续研究学生自主教育，引导学生初步形成学生自主教育的模式，形成良好的班风、学风，通过家长委员会参与管理，了解学校教育管理特色，并加强对外宣传。E、继续开展高效学习行动研究。每个班级学生达到优秀的超过一半，学生课堂参与率达到90以上。F、课程设置：基于特色的校本课程进行实践探索。G、学校规模：保持在校学生数2000 人左右。4、第三阶段（ 2020 年）稳定阶段第三阶段是学校转型发展的完善年，这一阶段的目标是：a、学校班子成员内部和谐统一，与上级部门和下级部门团结和谐，班子成员的敬业精神和业务能力为学校教职工做出表率。b、 全体教职员工对学校文体认可，能自觉遵守学校的相关制度规定，主动的参与学校的教育教学改革，初步形成爱岗敬业、团结互助、工

6、作有效的学习型团队，后勤部门员工积极完成自己的本职工作和学校临时安排的其他工作，学生和家长满意。c、 通过阶梯式教育教学研究，形成学生自主教育的特色模式，通过家长委员会参与学校管理，了解学校的办学特色和教学质量，扩大对外宣传，形成一定的社会影响力、d、形成学校特色管理下的学科教学、班级管理、学生社团、校园生活、家庭文化等统一协调统一的管理体系，形成良好的校风。e、教学质量：继续保持小学毕业考核全镇民办学校龙头位置。f 、课程设置：形成具有特色的校本课、选修课，并编订校本教材，全校推广使用。g、学校规模：保持在校学生数2000 人左右。四、第二个三年发展计划主要任务1、完善规章制度，规范学校管理为了规范学校的办学行为，不断提高办学质量和效益，实现学校可持续性发展，学校结合实际情况，依据相关法律法规，完善学校各种规章制度，确保做到学校事事有依、有法必依，杜绝学校随意性的任何决定，一切由制度和方案决定。2、扩大对外宣传，展示学校管理特色学校的管理和成果要不断向外展示，通过不同的手段方式对外推送，要紧跟社会发展的步伐，适应信息化社，做到宣传无死角。主要通过家长开放日、学校网站、微课掌上通、微信

7、、QQ等社交平台及时发布学校相关活动信息，并由部门督促、专人负责。3、优化教师队伍，落实内涵发展优秀的教师队伍是学校内涵发展的保证。没有优秀师资队伍，就没有高质量的教学质量，不会有高品位的校园文化。学校采取有效措施，优化教师队伍，建设高品位的校园文化。主要通过校本培训、校外学习、名师指导，鼓励教师适应期、积累期、成熟期到创造期的目标努力，使教师全体素质快速提高，以师德修养、教师基本素养、实践能力和研究能力制定阶梯性发展目标，从而打造一个高素质的学习型团队。4、德育创新，建立良好的校风开展德育创新研究， 实现学科教学和德育的有效结合， 在全校开展 “自觉”与“自主”的德育模式探究，以班级的开展带动全校校风的形成。5、教学优化，提高教学质量优化课程内容，促进学生全面发展，开展高效学习新模式。在语文学科，通过课文的理解延伸到课外文化区域，结合课外阅读知识，强化多元化教育；英语学科强化听说能力的培养，通过创设情景听说等措施，有效提高学生利用英语流利进行沟通和交流的能力；在数学理科方面通过对知识的掌握，进一步培养学生的逻辑思维能力和综合判断能力。要改变“教师 +粉笔 +教材 +黑板”的传统呈现模式，要采用新老结合的方式，以学生为主体，老师做引导，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。五、支持与保障1、制度保障：灵活的人事制度，科学的管理制度2、人才保障：教育改革的课题指导专家，提升教师专业水平的学科教育专家，打造学校特色的艺术指导专家。3、后勤保障A、服务保障B、硬件设施保障：做好学校设备设施的维护维修工作，以保障教学工作的正常开展。C、安全保障：食品安全、校车接送安全，强化学生的安全防范意识。D、出台学校骨干教师工资和提升老师工资方案。E、学校每学期设定“教师专业发展基金”和科研专用经费。

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