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酸和碱复习导学案文档
10页1、第十单元酸和碱复习教学目标:1、知识与技能:(1)知道生活中的酸和碱,并能熟练的区分它们,掌握溶液酸碱度测定方法。(2 )能说出常见酸和碱的物理性质并掌握其化学性质,加深对某些反应的认识;2、过程与方法(1 )对学生进行学习方法指导,增强小组合作意识进一步发展科学探究能力。(2 )通过对鉴别实验室里无标签的药品等具体问题的分析,进行科学方法的训练。3、情感态度与价值观:培养学生在学习和思考中发现问题、解决问题,并体验在成功中获得探索的乐趣,对进 一步学习化学产生向往。教学重点:酸和碱主要性质。教学难点:构建酸碱性质的知识网络,使知识形成系统化。教学设计意图:本课题旨在夯实基础,延伸知识。提升学生比较、分类、归纳、概括的能力。通过情境引入课题,围绕常见酸和碱的主要性质和用途,回忆、归纳总结并形成知识网络,使知识形成系统化,夯实基础知识。整个教学体现问题一知识一应用”的思路。教学过程:师生活动教学意图情境引入:播放口香糖的电视广告,这则广告里蕴藏着许多酸和碱的知识。本节 课我们就复习酸和碱的相关知识。问题一:盐酸和硫酸是实验室里常用的试剂,现有两瓶没有标签的浓盐酸和浓硫酸,请你设计出三种不
2、同的实验方案来鉴别它们,并要求三种方案的实验现象不相同。项目实验步骤实验现象和结论分析盐酸、硫酸是初中化学学习的重要物质,它们的性质有相似之处,又有许多不同之处,利用它们不同的性质(物理性质、化学性质、特性)多角度加以鉴别回忆并小结学过的盐酸、硫酸的知识,与同学作交流并完成学案上的内容归纳总结:一,盐酸、硫酸的知识(一)盐酸1. 盐酸是 的俗称,是 气体的水溶液。2. 纯浓盐酸是 色液体,有 气味。工业盐酸因含有杂质(主要是三价铁离子)而带 色。3. 盐酸有 性,挥发出 气体,因而把浓盐酸长期暴露在空气中,溶液的质量会 。该气体在空气中为什么会生成白雾呢?其原因是(二)硫酸(H2SO4)1、物理性质:浓硫酸是一种色、的状体,不易2、浓硫酸的特性(1)有强的吸水性一一作剂(不能干燥_)长期放在空气中质量会, 浓度会 。(2)有强的脱水性使有机物碳化有强的腐蚀性问题二:归纳总结是学习的重要方法。 小明同学在学习 应用广泛的酸、碱、盐”知识后,结合常见酸(HCI、H2SO4 ) 的性质与变化绘制出下图。图中两端的物质都能够反应,其中酸碱中和反应生成盐和水,则其他连线的产物也都是盐和水的是()
3、归纳总结:(四)酸都有哪些相似的化学性质 ?为什么具有相似的化学性质?(以盐酸为例写出化学反应方程式)1、酸与酸碱指示剂反应。2、酸与金属反应生成盐和氢气。3、酸与金属氧化物反应生成盐和水。4、酸与碱反应生成盐和水。5、酸与碳酸盐反应生成盐和水和二氧化碳。酸的水溶液中都有,所以酸具有相似的化学性质。(五)什么是中和反应?有盐和水生成的反应是不是都是中和反应?中和反应:酸和碱作用生成盐和水的反应。某些金属氧化物与酸反应也生成盐和水,但不是中和反应。问题三:实验室里现有两瓶没有标签氢氧化钠固体和氢氧化钙固体,请你设计出三种不同的实验方案来鉴别它们,并要求三种方案的实验现象不相同。项目实验步骤实验现象和结论分析氢氧化钠、氢氧化钙也是初中化学学习的重要物质,它们的性质有相似之处,也有许多不同之处,利 用它们不同的性质(物理性质、化学性质)多角度加以鉴别回忆学习过的氢氧化钠、氢氧化钙的知识,完成学案上的内容并作交流。归纳总结二、氢氧化钠、氢氧化钙等碱的知识(一)氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质及用途名称化学式、俗称物理性质重要用途氢氧化钠氢氧化钙(二)碱溶液都有哪些相似的化学性质呢 ?碱溶液具有相似
4、的化学性质的原因是什么?(以氢氧化钠为例写出化学反应方程式)1、碱与酸碱指示剂反应。2、碱与非金属氧化物反应生成盐和水。3、碱与酸反应生成盐和水。4、碱与某些盐反应生成新盐和新碱。碱的水溶液中都有,所以碱具有相似的化学性质。问题四:前面的电视广告词,嚼益达口香糖平衡口腔酸碱度包含哪些化学知识?溶液的酸碱度可以用什么表示? 如何测定?归纳总结:酸和碱复习课教学案江苏省阜宁县陈良初中周文华【设计理念】1. 理论联系实际,梳理知识要点的同时,重点突出生活应用。2. 教师主导,学生主体,为学生创造问题情境,启发学生思考,激活学生思维,培养学生能力。 【复习目标】1. 了解几种常见酸和碱的物理性质和化学性质。2. 会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性,会用pH试纸检验溶液的酸碱度。【教学方法】实验探究法问题探究法讨论归纳等【复习流程】一、酸和碱的概念1. 酸常见酸的化学式:2.碱常见能溶于水的碱的化学式:二、酸和碱的物理性质浓硫酸浓盐酸颜色状态气味密度打开瓶口的现象NaOHCa(OH)2俗名颜色状态溶解性露置在空气中的现象三、酸和碱的化学性质稀盐酸稀硫酸酸 的 化 学 性 质指示剂1. 使石蕊溶液变色
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