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《两只鸟蛋》教学设计
4页1、两只鸟蛋教学设计 一、设计意图:针对新课标的要求,本案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂,努力实施自主、探究、合作的学习方式。以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终;将小组学习的阶段目标明确提出,并落实检查;字词检查的方法做到多样有趣;在实践活动中充分激发孩子的合作、竞争意识,同时开阔学生的视野,锻炼学生表达、组织的才能,使语文的工具性与人文性很好地统一。二、学习目标:1、认识“蛋、取”等12个生字,会写“听、唱”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。三、学习重点:识字写字,能正确、流利、有感情地朗读课文四、学习难点:“焦急、仿佛”等词句的理解,背诵课文,培养爱鸟的意识和情感五、课前准备:多媒体教学课件、生字卡片、头饰、学生分学习小组坐好六、学习流程:两课时 第一课时一、播放动画,激趣导入1、师播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件,生观察。2、说说:你看了动画,了解到了什么?(让生自由发言)3、师:今天,我们要学习一首诗,写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。(板书课题:两只鸟蛋)生齐读课题。4、师:这是怎样的一个故事呢?先听
2、老师给你讲讲吧!(老师范读全诗,生整体感知)5、过渡:小朋友,你们一定也很想读吧,快打开书本吧!二、小组合作,学习字词课件出示小组自学要求:1、自读课文,划出生字组成的词语,划出不理解的词。2、读准生字,认清字形,记住字音3、组内互相认读生字和词语,互听同学读课文,帮助同学正音4、交流讨论不理解的词语教师巡视、指导。(着重知道学生小组汇报、讨论的方法,看看是否每个成员都发言)三、小组汇报学习成果。师:小组来汇报你们的学习成果吧!汇报成功的小组可得到一只“鸟蛋”。(老师画的鸟蛋图)1、请客人多媒体课件出示本课生字词:鸟蛋取下凉凉的好玩一定捧着连忙轻轻地仿佛抬头目光欢唱高远蓝天投向这些词先隐去拼音,小组读词“请客人”,读对了,则词上出现拼音。(可以叫一人读,也可叫小组成员一起读)如有读错的,可请其他小组成员正音。2、猜词语老师做动作,学生仔细看,老师演的是屏幕上的哪一个词。然后小组抢答。(1)取下(2)捧着(3)抬头(4)投向3、比一比:师:谁记住了“我会写”中的六个字?怎么记的?比一比谁的方法好。小组汇报。(小组汇报积极的,方法优胜的可得一只鸟蛋。4、解疑惑:师:哪个小组有不理解的词?各
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