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2022秋湘艺版音乐二上第1课《阿里里》word教案
5页1、2022秋湘艺版音乐二上第1课阿里里word教案教学目标:1.能学会演唱歌曲阿里里,并用身势动作参与表演。2.在彝家娃娃真快乐的节奏接龙游戏中,体验与人合作表演的乐趣。3.喜欢参与上述音乐活动,能感受到云南少数民族音乐的特点,喜爱民族、民间音乐。教学重点、难点:引导学生对少数民族音乐进行体验和理解,并大胆地、创造性地参与音乐表现。教学准备:电子琴、录音机、磁带教学过程:一、组织教学师生音乐问好。二、学唱歌曲阿里里1.导入。今天由老师当导游,带领同学们去云南的纳西族做客,你们愿意吗?(生:愿意)2. 你们听,纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢?( 欣赏纳西族服装)3.师放范唱带,学生听赏。师:纳西族小朋友唱得好不好听?你听出了哪一些歌词?(引导学生说出“阿里里”。)师:真聪明,“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。4.师再次放录音,学生跟唱。学唱阿里里。你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。你学会了哪一句歌词?唱给大家听听。生互相交流学习成果,学会的当小老师进行歌曲教唱。集体随乐演唱阿里里。5.为歌曲进行身势伴奏。(1)师示范,边唱边用身势伴奏。(注意强弱的
2、变化)(2)师弹琴伴奏,学生边唱边用身势伴奏。(3)师引导学生体会歌曲情绪。(情绪优美活泼,速度中速稍快)6.用欢快活泼的声音演唱阿里里,并用固定节奏为歌曲进行伴奏。7.参与表现。三、节奏接龙游戏彝家娃娃真快乐(1)师弹琴,生听音乐击固定节奏。(2)师生接龙。(3)游戏:将学生分成四个组,随音乐接龙,看看哪组接得既准确又流畅。四、课堂小结今天,我们感受到了纳西族小朋友的热情好客,希望你们能跟他们成为好朋友,现在全体起立用身势伴奏唱阿里里,告别纳西族小朋友,快乐旅行团出发了。五、课后反思:我认为在歌曲教学中,应抓住学生对少数民族的好奇心理,从看少数民族生活片段导入学习,让学生了解纳西族人能歌善舞、热情好客的民俗,激发学生的学习兴趣。歌曲教学从听觉入手,让学生整体感受音乐,让学生了解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的含义。在歌曲教学过程中应先放慢演唱速度,唱清楚每一个衬词,然后循序渐进加快演唱速度,更有利于歌曲的教学。还可以将纳西族人“对歌”的风俗运用到熟悉歌曲的环节,让学生在有趣的“对歌”活动中熟悉歌曲,体验纳西族小朋友边劳动边唱歌的情景,感受其民歌的风格特点。同时,引导学生用身势动作参与
3、演唱,启发学生感受身势动作如何与歌曲力度相吻合,在活动中体验纳西族人劳动时快乐的心情。在学生熟悉歌曲的过程中,应结合教材进行“领、合”练习。我认为在教材节奏接龙游戏彝家娃娃真快乐中,应以感受2/4拍节奏的强弱规律为主。在教学中可根据学生的实际情况对节奏的拍击方法进行适当的修改,突出强调2/4拍的强弱规律。附送:2019秋湘艺版音乐二上第2课摘果子word教案教 材:选自“中国舞教材”里的“手位”,根据学生8人(以唐氏综合症孩子为主)的特点而改编。课 型:以学习律动表演为主的音乐综合课。课 时:3课时(第2课时)一、教学内容:1、热身组合划小船。 2、学习主干动作:扩指、转腕、收指、半蹲、倾头等,并按节拍完成动作,引导学生手动眼随。 3、合乐表演律动摘果子。二、教学目标:1、引导学生在歌唱基础上萌发律动表演的兴趣。 2、发挥唐氏综合症孩子的优势,引导学生掌握主干动作:扩指、转腕、收指、半蹲、倾头等,学会随歌曲的旋律、节奏、情绪进行表演,培养学生的动作协调能力。 3、引导学生学会分享果实。三、教学重点:合乐表演律动摘果子,边唱边跳。四、教学难点:表演时能按照音乐的节奏完成动作。五、教学准备
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