让幼儿在潜移默化中成长
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让幼儿在潜移默化中成长幼儿在幼儿园学习期间，有很多的个性特点，都表现了出来。有好也有不理想的状态。这主要靠老师的科学地，合理地引导。孩子在集体活动中，由于新鲜感，由于自我控制力弱，所以，往往会将自己在家的某些行为方式表现出来，而这些行为，就给老师带来了教育的难度。上学期，我在教大班。我班上有个小男孩，在一次分发玩具的时候，霸气地抢了邻桌的小女孩的玩具，原因是，他看上了那个玩具。我发现的时候，他还仅仅抓住那玩具，两眼有些疑惑，有些不安地看着我和那个女孩。而那个女孩哭得非常伤心。我先拉过那个孩子，没立即和他讲道理，而是，让他先看着哭泣的小女孩。看了一会后，我给那个男孩子提了要求小女孩哭得很伤心，很可怜，我们应该去帮助她，安慰她。他同意了。当我们面向小女孩时，小女孩哭得更伤心了。此时，我问那个男孩，为什么她会哭得更伤心了呢？小男孩，轻微地抬了几次抓住玩具的手，挣扎了几次以后，说，是我抢了她的玩具，她不喜欢我。我对男孩说，那你觉得，抢别人的东西，别人会怎么样啊？小男孩，想了想，说，会哭，会不喜欢别人。那怎么样才能让她原谅你，不再哭了呢？。就这样，小男孩在我的引导下，不仅把玩具换给了小女孩，而且，还懂得了抢别人东西的坏处，从而让其心服口服地修正了自己的行为，为以后打下来基础。所以，我们老师要多关注细节，让孩子在我们有效地引导下，多呈现出心服口服的状态。这对孩子们有好处。
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