精校版【北师大版】四年级上册数学第1单元第二课时认识更大的数 教案
4页1、最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料第一单元 认识更大的数第二课时 认识更大的数教学内容: 见课本第4、5页 教学目标: 1、让学生在认识个级数的基础上,认识 “百万” “千万” “亿” 等较大的计数单位的方法。 2、了解更大的计数单位之间的关系。 3、掌握亿级以内的数位顺序表。 4、进一步增强学生的数感,提高学生的迁移类推能力和观察,分析能力,不断培养学生的合作,交流意识和情感。 5、通过操作,交流等活动,感受大数在生活和学习中的价值,培养学生学习大数的兴趣和认识大数的自信心。教学重难点: 1、感受认识更大的数的必要性,体验生活中大数的实际意义。 2、认识更大的计数单位之间的关系,掌握亿级以内的数位顺序表。教具准备: 教师:多媒体课件,计数器学生:自主收集生活中更大的数教学过程:一、创设情境,导入新课1、课件出示学校升旗仪式图片及问题。 人民路小学有学生 1000名,裕安区有10所这样的学校,你知道裕安区大约有小学生多少名吗?10个裕安区会有多少名小学生? 引导学生想一想,说一说。 生:人民路小学有学生1000名,裕安区有10所这样的学校,也就是有10个 1000,10个一千是一
2、万,因此裕安区大约有小学生10000名。10个一万是十万,因此10个裕安区大约会有 100000名小学生。2、导入新课。 上节课我们认识了计数单位”十万”,还有没有比”十万”更大的计数单位?今天,我们就来学习”认识更大的数”。( 板书课题:认识更大的数) 学生想一想、说一说。 学生叙述自己计算的结果。通过出示图片,开启了学生的有意注意,在解决问题的过程中,既回顾了旧知,又顺利地引入了新课,让学生感受到大数就在我们身边,明白学习大数的必要性,为学习更大的计数单位做好铺垫。二、师生互动,探索新知1、看一看,说一说。(1) 课件出示教材第 4 页”说一说生活中的大数”情境图(文字不呈现)。(2) 学生自学课本第四页情境图,思考数学问题计算并汇报各类数据。 你知道人大约有多少根头发吗? 你知道月球到地球的平均距离大约是多少千米吗? 你知道截止2010年世界上人口总数大约是多少吗?(3) 交流讨论:课件出示教材情境图下面的结论。(4) 师小结:生活中处处有数学,生活中处处有大数,大数在生活中有着广泛的应用。(5) 师引导:你还收集了哪些生活中的大数? 学生讨论自己收集让学生通过教材情境图和自由表
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