您所在位置：网站首页 > 文学/艺术/历史 > 人文/社科幼小衔接拼音教学计划改

幼小衔接拼音教学计划改

6页

卖家[上传人]：cl****1

文档编号：508312900

上传时间：2023-12-30

文档格式：DOC

文档大小：17.01KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

15 金贝

/ 6 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、小学上册汉语拼音教学计划教学内容：入学教育（四幅画）、汉语拼音（共38课，9个复习）教学目标：1、对学生进行爱学习，守纪律、团结友爱等方面的入学教育和养成良好学习习惯教育。2、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）3、能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。采取“循序渐进、不断感知初步认识尝试应用半扶半放、逐渐掌握独立操作、熟练运用”的步骤，让其掌握规律和方法，让学生掌握最基本的学法。教学方法： 1、观察和演练相结合。2、“做游戏、编儿歌、讲故事、顺口溜” 3、竞赛 4、争当“小老师” 5、讲故事课时安排：汉语拼音教学：29课时教学复习：9课时总课时：38课时单韵母的学习：第一课时：a、o、e 要求学生达到四会的目的并且会读它们的四声第二课时：i、u、u 声母的学习：第三课时b、p、m、f 要求学生快速反应，包括会听说读写第四课时b、p、m、f第二课时会读声母和单韵母组成的音节第五课时d 、t 、n、l 第六课时d、t、n、l第二课时第七课时g、k、h第八课时g、k、h第二课时第九课时j、q、x第十课时j、q

2、、x第二课时第十一课时zh、ch、sh第十二课时zh、ch、sh第二课时第十三课时z、c、s第十四课时z、c、s第二课时第十五课时y、w十六课时y、w的第二课时第十七课时声母的复习（）第十八课时声母的复习（二）第十九课时声母和单韵母组成的音节复习复韵母的学习第二十课时 ai、ei、ui 第二十一课时 ai、ei、ui第二课时第二十二课时 ao、ou、iu第二十三课时 ao、ou、iu第二课时第二十四课时ie 、e、 er第二十五课时ie 、e、 er第二课时整体认读音节第二十六课时zhi、chi、shi、ri第二十七课时zhi、chi、shi、ri第二课时第二十八课时zi、ci、si第二十九课时zi、ci第二课时第三十课时yi，wu，yu第三十一课时yi、wu、yu第二课时第三十二课时拼音复习（一）第三十三课时拼音复习（二）第三十四课时拼音复习（三）第三十五课时拼音复习（4）第三十六课时拼音复习（5）第三十七课时拼音复习（6）第三十八课时拼音复习（7）教学实施：学习习惯并非是靠着几节课可以养成的，需要在以后的每一节课中不断地提醒、纠正，从而才能养成习惯。把学拼音和识汉字有机地结合

3、起来。拼音部分出现的70个汉字，只要求认识。能认读，了解词的大概意思即可，不要求抄写或默写，也没有认识偏旁的任务。教学中要充分发挥学生的聪明才智，鼓励他们自主学习。教师应通过多种形式，多次出现，让学生整体认记，不分析字形结构。1、新授课(拼音)，讲故事或学习学过的关联知识引入新课，引导学生观察书上的图，将图和拼音字母有机联系起来，总结出新的拼音口诀。注意多培养学生的观察能力和联想能力。2、出示拼音卡，教学新的拼音知识，卡上的读、写、记拼音知识都是要教给学生的，拼音卡上的拼音字母大大的，教室最后一排学生都可看清，您不用教案、不用板书都能很好的完成教学。书写可以先直接让学生伸出食指在空中练书写。3、教学拼读音节的方法，并用拼音卡不断地变出不同的音节来让学生练习。注意变的时候，用风趣幽默的语言、用吸引孩子注意力的动作。巧妙地用手蒙住部分字母，更是几乎全部音节都可变出，而且能很直观地给孩子留下深刻的印象。拼音卡能无穷的变幻牢牢吸引学生注意力，可以走到学生面前去更好更快地了解学生掌握情况，适时地指导学生，随时与学生互动。注意用生动有趣的语言，多用游戏和竞赛的形式。4、要教的新内容教完了，利用多媒

4、体播放教学光碟里的内容，让学生看和听，并且跟读。教学光碟很好地考虑教学需要，字母、音节、图片都是大而鲜明，相信能让全班学生都看清。5、当堂检验学习效果。可以是您抽学生，也可以是让全班学生用自己手上的拼音卡，同桌互考(抽读、抽写、抽记)，还可以是您指定几个掌握得好的学生当小老师考一组学生，会了您要求的内容就把该生书上的五星涂上颜色奖励。比比谁得的星星多!可以用拼音卡开展很多游戏，提高学生兴趣。让学生当魔术师，既可以不停翻声、韵、调变出音节;还可以在变出的音节基础上用手蒙一部分再变，但是都要变出正确的音节并且会读才算变魔术成功。”可以是学生独立参赛，也可以是分小组参赛，教室里应是气氛热烈，积极性极高的，这更是活跃学生思维的方法之一，将不断提高学生学习兴趣!争当小老师活动：比如在听写、或批改其他作业时，尽量发动学生的力量。老师轻松，学生不但喜欢而且效率高，效果极好!比如我在听写时，同时在教室巡视，这时候很容易锁定哪些学生是全对的。一旦听写完，我立即给我锁定得满分的学生打个100分，他们立即加入小老师队伍，和我都走到其他同学的面前去当面检查，这时会不断有100分的学生出现，又加入小老师队伍。错

5、了的，立即重写5遍当然对小老师是有要求的，如果号错了，要有减星星或将号错的写几遍的处罚。这样，全班的作业可以很快当堂检查并当堂纠错。您的办公桌上不再会有堆积如山的作业啦，而且您的班级成绩一定不会差!当然，这样的老师，孩子们肯定是会喜欢的!6、规定学生回家后听光碟、翻拼音卡练习拼音，或者当小老师教爸爸妈妈。注意和家长沟通，取得家长的支持。7、遇早读课，让最棒的小老师用拼音卡变音节，全班练习拼读。注意培养学生当老师不在时自觉学习、班委干部能组织全班同学自觉学习的良好风气。培养干部的责任心，您会更省心的。8、可以用以下方法复习巩固：听写拼音，随便说个词或说一种事物让学生说出拼音，让学生自己拼读音节学习生字、生词，听写生字生词时要求学生写出音节，用拼音卡进行形式多样的“好学拼音比赛”，如“你说我拼”、“我会变变变”活动，比比谁的星星多，比比谁学得棒最后别忘了随时检查学生掌握的情况，对奖了星又不会的要“”去星星，这样有奖有惩，学生能更自觉地复习，牢牢掌握拼音知识啦!另外就是，无论什么形式的比赛，都要有一定的奖励，最好是孩子们喜欢的而又不贵的，比如奖励几颗炒黄豆、几颗生花生、一张即时贴、一支铅笔、一个小本子等等。让学生体验进步、获胜的乐趣。

《幼小衔接拼音教学计划改》由会员cl****1分享，可在线阅读，更多相关《幼小衔接拼音教学计划改》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源