七年级语文上册第四单元15春学案苏教版
11页1、七年级语文上册第四单元15春学案苏教版【学习目标】1、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用,品味优美的语言。3、培养学生热爱大自然,发现大自然美的能力。【学习重点】本文寓情于景,情景交融的写作手法。【学习难点】作者抓住事物特征描写景物的方法。【知识链接】1、走近作者朱自清,(1898-1948)原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦。原籍浙江绍兴,生于江苏东海,后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书,受中国传统文化的熏陶。他是“五四”爱国运动的参加者,受五四浪潮的影响走上文学道路。朱自清有著作7种,共约190万字,包括诗歌、散文、文艺评论、学术研究等。春、背影、荷塘月色都是脍炙人口的名篇。北京解放前夕,患胃病辞世。2、相关资料本文大致写于在1928年到1937年之间。 1929年10月,朱自清送夫人武钟谦回扬州养病,同年11月26日,武钟谦去世,葬于念四桥祖茔,时年仅32岁,遗下三子三女。这个时期,正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段,因此,对于春天,只能是牧歌式地抒唱。【自主学习】1、给下列加点字的读音:酝酿( ) 抖擞( )
2、 应和( ) 嘹亮( )稀疏( ) 安巢( ) 撑伞( ) 黄晕( )2、春是一篇_(体裁)作者_,字_。现代散文家、_、_。他的散文,清新而真挚,散文代表作有_、_、_ 。3、解释下列词语。欣欣然:朗润:酝酿:繁花:赶趟儿呼朋引伴:花枝招展:4、指出下列句子运用的修辞手法。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。( )小草偷偷地从土里钻出来了。( )“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。( )【合作探究】5、朗读课文,思索作者对全文是如何按照盼春-绘春-赞春构思的,在绘春中重点描绘那些图画?6、学生再读课文,把自己喜欢的词语画出来,并写出喜欢的理由。例如:春草图的描写 喜欢的词语: 嫩嫩的、绿绿的、偷俞地、钻等理由:写出了春草嫩绿的特点。写出小草破土而出挤劲,写出不经意间,春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识、有了情感。分小组交流,读自己喜欢的词和句子,说喜欢的理由(老师参与在一个小组内)7、你最欣赏文中哪些段落?试说出理由。8、背诵结尾三段,思索三个比喻句有何作用?9、大自然是美丽的,而朱自清笔下的春更美,这就需要我们用心去品味
3、欣赏。请同学们轻声朗读课文,找找你认为写得最好的句子,想想它好在哪里?如: “小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”明确:这里的“偷偷地”“钻”,运用拟人的修辞方法写出了小草在人们不知不觉中破土而出的情形,尤其是“钻”字让我们体会到了小草旺盛的生命力。【精读精练】小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。10、品味下列加点词的生动性:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。钻:花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。闹:11、第一段虽然写春草,但是写了人的动作行为,目的是什么?12、短文写春花花色艳、品种多,可以用成语 来概括。13、在描写春花的一段中,作者想要表达的中心意思是什么?14、文
4、中写春花是 描写,写蜜蜂等是对春花的 描写。【主题阅读】(-)阅读下面文章,回答问题。春 天热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉,荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。春在田畴,松软的泥土散发着清新温润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧金和银。春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园,红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用
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