只有一个地球教学设计一
3页1、(一)激情叶圣陶先生说过:“入境始于亲。”上课伊始,我在黑板上板书:只有一个,让学生畅所欲言。之后,我提示学生:是啊,妈妈,爸爸,我都是世上独一无二的,所以才让我们倍加珍惜与喜爱。但有一样东西,它是我们大家的,是不分民族,不分国籍,共同拥有的,你们知道它是什么吗?(边说边在黑板上画圆。估计学生会答:地球。),师(趁机引导):同学们答对了,它就是地球,今天,我们就一起走进它的世界。(在黑板上画圆的地方,贴上地球图)。接着,我就让学生观看课件所展示的地球美景,通过创设情境,激发学生的学习兴趣,达到“课伊始,趣亦生”的境界。而后,我问学生:“看了刚才的美景,你想对地球说什么?”学生们的思维一下子被激活了,课堂气氛显得轻松活泼,为后面各环节的教学作好铺垫。(二)导学1、学生自学。在充分调动学生学习兴趣的基础上,我运用课件出示自学提纲:(1)用自己喜欢的方式自读课文,画出生字新词读一读。(2)将自己最感兴趣、最想了解的问题写下来。这一环节的设计,让学生自学,不仅突出了学生学习的主体地位,更能促进学生自学能力的提高。2、小组学习。四人小组学习课文的生字新词,相互正音。然后,再交流自学中所遇到的各种
2、问题。学生小组学习,初步感知课文的主要内容,为深入学文做好准备。3、师生共学。在鼓励孩子们质疑问难的基础上,师生共同梳理,归纳出三个探究主题。让学生选择自己感兴趣的主题进行深入探究,教师借机引导。这里的教学体现了新课标所指出的“教师要为学生留出选择和拓展的空间,满足不同学生学习和发展的需要”。(1)探究主题之一地球可爱在哪里当学生在选择这一主题进行探究学习时,首先让他们从朗读入手,去感受语言美。通过朗读课文,让学生加深对语言文字的独特体验,从中受到情感熏陶,感受地球的外在美。引导他们抓住“6300多公里”、“一叶扁舟”等关键词语,体会作者是采用数字说明、打比方的方法来写出地球的渺小。然后通过课件,让学生了解地球丰富的资源,使他们深刻认识到地球的美,不仅在于外观,更在于它对人类的慷慨奉献。(2)探究主题之二地球为什么太容易破碎了当学生选择这一主题进行探究时,引导他们通过自读,弄清地球上的“再生资源”和“不可再生资源”。然后运用课件(影像),让他们目睹人类破坏地球的种种行径。看到美丽的地球伤痕累累,学生会禁不住伤心愤怒,发出和宇航员一样的感叹。这时再让他们结合生活中的现象,谈一谈自己的周围
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