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小班数学比较大小教案.doc
42页1、小班数学比拟大小教案小班数学比拟大小教案小班数学比拟大小教案1 设计意图让幼儿形成大小相对的数学概念。活动目的1、通过游戏,初步认识并区分物体的大小。2、能正确表述物体的大小。3、能主动参与,体验数学活动的乐趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、能与同伴合作,并尝试记录结果。重点难点能正确区分并语言表述物体的大小活动准备佩奇一家图片、大小图片各一份,水果图片大小各一份,皮球图片大小各一份,餐具图片大小各一份活动过程一、开场局部导入:情境故事导入师:今天呀!佩奇给徐老师打 ,说想请小二班的小朋友去它的家里做客,你们想去吗?(想去)师:佩奇说了,去它的家里呀,要坐小,徐老师如今把小朋友们的小椅子变成了小,如今请小朋友坐在“小”上不要动,不要乱跑,扶好小椅子,徐老师准备_,我们出发吧!二、根本局部(一)初步认识大小师:好了,我们到了!咦,佩奇一家去哪里了呢?我们一起找一找吧!(依次找到佩奇、乔治、猪妈妈)怎么没有看见猪爸爸呢?师:哦,原来呀!猪爸爸知道小朋友们要来做客,去买水果了,所以回来晚了。师:猪爸爸回来了,我们来看看猪爸爸都买了什么水果回来,好不好?(
2、幼:好)猪爸爸买了许多大大的水果,有大大的苹果,大大的菠萝,大大的梨和大大的西瓜猪爸爸还买了许多小小的水果,有小小的苹果,小小的菠萝,小小的梨和小小的西瓜哇,这么多的水果,徐老师可想吃了,你们想不想吃呢?(幼:想)1、小小快递员师:猪妈妈呀,知道小朋友们馋了,已经把水果都洗好了。猪妈妈想请小朋友当小小快递员,把大家想要的水果送到手里。猪爸爸手拿一个大苹果和一个小菠萝说:“佩奇想吃一个大的水果,请小朋友选出来送给佩奇。”猪妈妈手拿一个大梨和一个小西瓜说:“乔治想吃一个小一点的水果,请小朋友选出来送给乔治。”(以此类推,选出猪爸爸和猪妈妈想吃的水果)师:小朋友们真棒!帮助小猪一家把它们想吃的水果送到了手里。徐老师也想吃一大大的水果,那个小朋友愿意帮徐老师选一个大大的水果?(幼:)谢谢小朋友,如今要请小朋友们也尝尝猪爸爸的水果!(请个别幼儿选大一点或小一点的水果给小朋友尝一尝,反复几次。)(二)幼儿操作:买水果师:猪爸爸的水果好吃吗?(幼:好吃)猪妈妈想再做一些水果沙拉给小朋友们吃,可是猪爸爸买回来的水果吃完了,猪爸爸想请小朋友帮他一个忙,去水果店再买一些水果回来,你们愿意帮助猪爸爸吗?(愿
3、意)师:猪爸爸想一个大一点的水果,请小朋友去水果店买一个大一点的水果回来!猪爸爸想买一个小一点的水果,请小朋友去水果店买一个小一点的水果回来。(反复操作几次)(三)稳固认识大小:和佩奇一起做游戏师:猪爸爸说,猪妈妈的沙拉一会儿就做好,小朋友不要着急,陪佩奇和乔治玩会儿游戏等着猪妈妈吧!师:我们来看看佩奇和乔治都有什么好玩的玩具吧!(出示图片、皮球)咦,乔治为什么在哭呢?哦,原来啊,乔治和佩奇的玩具是一样的(大小不一),他们玩具被弄乱了,他不知道哪一个是它的玩具,所以哭了。你们愿意帮助乔治找到它的玩具吗?(个别幼儿操作:佩奇的玩具大,乔治的玩具小)(四)分餐具师:你们真棒,帮乔治找到了玩具,它可开心了。猪妈妈的沙拉做好了,可是已经到吃午饭的时间了,猪妈妈说,吃完午饭再吃沙拉吧!猪妈妈想请小朋友给大家拿一下碗和勺子,可以吗?(猪爸爸要大一点的碗,猪妈妈要小一点的勺子)三、完毕局部师:今天呀,小朋友们去了佩奇的家做客,吃了猪爸爸甜甜的水果,小猪一家开场吃午饭了,小朋友们也要吃午饭了,所以我们要回家了。我们和小猪一家说再见吧!活动反思这节课完成后,效果还是不错的,以幼儿喜欢的佩奇一家贯穿整个教
4、学过程,小朋友积极性很高。本次活动是从根底入手让幼儿形成大小相对数学概念的教学活动,比拟符合小班幼儿年龄特点,所以大局部幼儿的认知才能都还不错。小班数学比拟大小教案2 活动目的1、按大小特征排序并进展相应的匹配。2、体验数学集体游戏的快乐.3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、理解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,如今请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么方法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比拟出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起
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