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指向立德树人的班主任工作评价的问题与对策
4页1、指向立德树人的班主任工作评价的问题与对策简要:2022 年,中共中央、国务院印发的?关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见?指出,要坚持立德树人,着力培养担当民族复兴大任的时代新人;坚持五育并举,全面开展素质2022 年,中共中央、国务院印发的?关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见?指出,要坚持立德树人,着力培养担当民族复兴大任的时代新人;坚持“五育并举,全面开展素质教育。 教育的首要任务是立德树人, 而作为德育建设的重要工作者班主任,无疑起着重要的作用。李琳; 张伟莉, 河南教育(基教版) 发表时间:2022-08-18 期刊事实上, 当前不少学校班主任都处于比拟为难的境地, 原本表达教学与管理水平的这一职位,却渐渐无人愿意担当。究其原因, 除当前整个教育环境对班主任造成的“高压外,学校对班主任工作的评价也存在着不少误区, 诸如评价标准欠缺人文关心,存在不尽如人意的“量化考核;以智力论德行,以学生成绩定先进等。因此,转变班主任的教育理念,提高班主任的综合素质, 优化班主任工作的评价体系,就成为学校需要重视的问题。一、班主任工作评价的意义1.班主任工作评价是落实各项政
2、策方针的重要载体作为班主任, 承当着学生思想教育的重要任务,是加强未成年人思想道德建设、落实党的教育各项方针的中坚力量, 学校各项任务的落实都要通过班主任去实现、落实。 因此,适时对班主任进行有效评价,建设一支高素质、 专业化的班主任队伍显得尤为重要。2.班主任工作评价是加强教师队伍建设的重要手段班主任是班集体的组织者、 教育者和指导者,其业务素质、专业水平的上下决定着学校的开展水平及开展的可持续性。 因此,通过对班主任工作的评价,促进班主任的专业化成长, 也是学校加强教师队伍建设的重要手段。二、新时代对初中班主任工作管理、评价的应有导向1.重视全面开展评价,引导更新教育理念班主任是学生成长路上的重要引路人,对学生的评价维度和衡量尺度,对学生开展有着至关重要的作用。 从学生个体角度讲,要实现一个人生命的价值,仅靠开展智力是远远不够的。因此,这就要求学校在评价时,必须明确把坚持新课程改革、促进学生全面开展作为工作的重要目标。2.鼓励过程性评价,引导专业化成长目前大多数学校对班主任工作的评价方法,根本都沿袭了“班级文化成绩+日常管理这样的模式,其中不少学校还将班主任考评与职务晋升等挂钩。诚
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