《她是我的朋友》教学设计
3页1、人教版课标本三年级下册第五单元18课她是我的朋友教学设计 【教学目标】知识目标:学习本课生字新词。能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标:抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句,体会人物的内心活动,感受朋友之间的真挚友情。【教学重点】、有感情地朗读描写阮恒献血时动作、表情的语句。、抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句,体会人物的内心活动,感受朋友之间的真挚友情。【教学难点】抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句,体会人物的内心活动,感受朋友之间的真挚友情。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】课前:1、播放有关朋友名言的幻灯片。2、同学们,你知道我的名字吗?课件出示,谁来读读我的名字?大点儿声,大家一起来,一起大声读出老师的名字。老师听出来了,真把我当成你们的朋友了。今天我们就学一篇关于朋友的文章。板书课题:她是我的朋友。齐读。一、激趣导入师:同学们请看大屏幕:战争期间,有几发炮弹落在一所孤儿院里,两名儿童当场被炸死。课文主要讲了一件什么事呢?请同学们自由朗读课文,注意读准生字的音,读不通顺的地方多读几遍。二、初读感知,读通课文 、学生读课文。2、师:刚才同学们都读得都很认真,文中有几个
2、难读的词,请看大屏幕:出示生词:颤抖 啜泣 呜咽 迫在眉睫 竭力制止 带拼音的自己读一读,指名读,齐读然后出示不带拼音的。(1)指名读。(2)再指名读,读的好,让其当小老师领读,谁还愿意当小老师。(3)来,我们一起读。3、还有一个多音字在文中出现多次,它就是血,它有两个音:xu、xi。出示:输血(xu):血型、血管抽血(xi):献血、流血过多、失去的血、所有的血(1)谁会读音为xu的词,指名读。(2)谁会读音为的xi词,指名读。师:怎么区分这两个音呢?一般在口语中读xi。在这8个词中,同学们请看读(xu)的只有输血、血型、血管这三个词,其他的词中读xi。齐读这些词。三、细读课文,读懂课文1、师:刚才同学们读了课文,课文主要讲了一件什么事?师生交流。(随机板书: 小姑娘、阮恒) 2、出示“经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉睫。一位女医生告诉这几个孤儿,如果他们不能补足这个小姑娘失去的血,她一定会死去,问是否有人愿意献血。”你能读懂什么?把感受带进去再读这个自然段。师:读到这里你又体会到什么?交流,急需输血,不输血就会死。师:对呀
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