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政教处范文班主任培训资料我们也实话实说
11页1、政教处范文之班主任培训材料:我们也实话实说 与往日不同,我们的班会选择在四楼的音乐教室召开。今天的音乐教室通过同学们的布置,俨然成为了一个小小的演播室。淡蓝色的窗帘作为背景,上面贴着同学们书写的班会主题,几个鲜红的大字-我们也实话实说。阶梯型的长条凳子变成了观众席,全班43名同学坐在上面充当观众,旁边还摆了几把椅子,请与会的家长和老师坐在那儿当嘉宾。老师也改变了往日的身份,在这里客串当起了这期实话实说节目主持人。 当同学们进入会场的一瞬间,不由得悄悄地谈论了起来,眼中充满了好奇,大概在咨询:今天老师的葫芦里终究卖的是什么药呢? 上课铃声响起来了,老师用眼神示意大家坐好,便走到演播室的前面讲起了开场白:同学们,中央电视台有个特别有意思的栏目叫做实话实说,你们看过吗? 同学们众口一词地答复:看过! 老师接着咨询道:同学们,你们喜爱看这个节目吗?为什么? 一个男同学站起来说:喜爱,由于在那个节目里,观众和主持人都能畅所欲言,讲出本人的内心话。 一个女生接着说:参加节目的人都特别老实,他们的话让我们大家特别感动。 老师微笑着点点头说:老师也有和大家同样的感受。今天,老师把实话实说节目组请到了我
2、们五(4)班,就让我们一起敞快乐扉,做一次节目。不过崔永元今天没有来,他把主持人的话筒交给了老师,由我客串做一次节目主持人,你们也改变角色来当一回现场观众,利用这个时机说说本人的内心话。你们愿意吗? 观众席上一片哄笑,同学们快乐地答道:愿意! 我们的班会就在如此爽朗轻松的气氛中开场了。 同学们,今天我们讨论的话题从如此一个故事开场。请大家看录像。老师为同学们播放了一段由同学们本人演出的小片子为什么会如此?。 故事简介: 一个课间,五(4)班的同学们都在做着本人的事情。有的预备器具,有的喝水,有的交谈着这时,五(2)班的一位同学来到了教室门口,招呼着坐在位子上正在改错题的学生甲,想让他借给本人班同学两本英语书。 学生甲毫不犹豫地把本人的书给了他,但是还差一本,如何办呢?他想起同位子的学生乙也带了,但是这时碰巧学生乙不在班里。因而学生甲随手就从乙的书包里把书拿出来给了(2)班的同学,然后就出去玩了。 不一会儿,学生乙从英语老师那儿回来了,正好要用英语书改错,但是左翻右翻,四处都找遍了,却如何也找不到,一下子急得他满头大汗。这时学生甲走进教室,学生乙焦急地咨询学生甲看到了本人的英语书没有,学
3、生甲满不在乎地告诉乙,本人把书借给别人了。这下可不得了,心急火燎的乙不由分说,和甲吵了起来 老师明白了这件事,让他俩讲述了这件事的通过,他俩都觉得本人特别委屈 由因而同学们本人演出的录像,大家看得津津有味,看着看着,不由得被同学的表演逗得乐了起来。 录像特别快放完了。老师走到会场中央,对同学们说:同学们,看了这段录像,你们说说,发生如此的事情终究是谁的错呢?同学们你一言,我一语,都讲出了本人的看法。 有的认为是甲不好,有的认为乙也有错,最后大家达成共识,两个人在处理这件事时都欠考虑,没为对方着想,而且缺少必要的沟通与交流,才导致了误解的发生。 老师对同学们的意见表示同意,又接着总结到:看来咨询题的根源就在于他们都是站在本人的角度想咨询题,总以为本人是对的!而且根本没有给对方解释的时机,处理咨询题不够平复。假如遇事多站在别人的角度上想一想,才能体会别人的感受,理解谅解别人的办法,就能减少误解的发生。 老师又将话题引到了学生的日常生活中:在我们平时的学习和生活中,类似的事例特别多。前几天,老师在我们班做了一次调查,理解到大家在日常生活中,与本人的同学父母、老师之间存在着一些误解,一些同学们
4、至今还不知如何去处理。我选取了一个事例,我们大家一起帮这个同学出出主意好不好? 老师请学生丙站起来讲述本人的困扰。学生丙是一个在班级中学习优秀、具有专长的女生,是大家公认的好学生。但是在与同学交往方面却存在着较大的咨询题。这次选取她的典型事例,缘故有三: (1)想重点协助她,使她可以正确认识本人的缺点,并在今后的生活中充分注重这个咨询题。 (2)让家长和小孩面对面沟通,增进双方的理解。 (3)让全班同学遭到教育,在情感体验中进一步认识推己及人的含义。 学生丙的这件心事在心中已经憋了好久了,当着全班同学的面,她深情地讲述了本人的心事:有一次,我参加完合唱队活动,天已经特别晚了。当我下楼见到妈妈时,累得我连话都不想说,只想赶快回家。当妈妈发觉我没戴红领巾时,就让我立即回班去找,我跑到三楼,在本人的位子里找了半天没找到。当我把这个音讯告诉妈妈时,妈妈却让我再上四楼音乐教室去找。因而我又跑上四楼,依然没找到。我实在不想找了,就对妈妈说:妈妈,我找不到了!也不想找了。但是妈妈居然当着我四周同学的面,大声地批判我!当时合唱队的一些同学都看见了,让我觉得好没面子啊!我的眼泪忍不住掉下来了。到如今我也
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