您所在位置：网站首页 > 商业/管理/HR > 商业计划书《棉花姑娘》教学设计十

《棉花姑娘》教学设计十

8页

卖家[上传人]：夏**

文档编号：508288035

上传时间：2022-10-08

文档格式：DOC

文档大小：25KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

15 金贝

/ 8 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、棉花姑娘教学设计十棉花姑娘教学设计十山西省长治市城区建东小学郭燕【知识技能】认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。【能力培养】分角色朗读课文，读出请求的语气。【德育教育】了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。【重点难点】1、了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。2、识字、写字，提高识字能力。【教具准备】多媒体课件、图片、棉花实物。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入：1、同学们，这是什么？（出示棉花实物）你们知道棉花有什么用处吗？（生发言）小朋友们知道的真多，棉花真是人类的好朋友。2、今天，老师要带大家飞到棉花田里，去认识一位新朋友。让我们展开翅膀，闭上双眼，飞呀，飞呀，飞过高山, 飞过河流请慢慢睁开眼睛，咱们到了。（生闭眼想象，动作。）3、（课件出示：配乐出现动态棉花田。画面定格，棉花姑娘画外音。）今天我们就来学习这篇课文。（生跟师书写课题）二、初读课文，认识生字：1、生借助拼音自读课文，边读边把生字圈出来。2、课件出示生词，生认读。（开火车，小老师领读等）3、课文讲了一个什么故事呢，让我们一起来看一下吧！三、细读课文，理解课文内容：1

2、、学习第一段（课件出示动画朗读）谁知道棉花姑娘怎么了？哪一段是写棉花姑娘生病的？（生回答）自读第一段，边读边用铅笔划出表示棉花姑娘生病的句子。（生读句子）谁能说说生活中哪些事情让你觉得很可恶？（理解词语“可恶”。）生回答。指导朗读第一段。2、棉花姑娘生病了，她多么盼望有医生来给她治病啊! 小动物中有许多捉害虫的医生，今天，它们都来了，大家看看都有谁？（师贴图：燕子、啄木鸟、青蛙）他们能帮棉花姑娘治病吗？请你选择一个你喜欢的小动物读一读相应的那一段。（生读课文）3、学习二、三、四自然段（1）你读的是哪一段？它能帮助棉花姑娘捉害虫吗？为什么？（生依次回答，并读相应的自然段，师贴卡片）小结：燕子会捉空中飞的害虫，啄木鸟会捉树干里的害虫，青蛙会捉田里的害虫，虽然他们都没能帮助棉花姑娘，但他们都是捉害虫的能手，是人类的好朋友。4、学习第五自然段（1）三位医生都没能帮助棉花姑娘，那到底是谁帮她治好了病呢？（生回答，师贴七星瓢虫图）师讲解七星瓢虫七星瓢虫的本领大吗？你们喜欢它吗？师生合作读这一段。5、学习最后一段七星瓢虫吃掉了叶子上的蚜虫，棉花姑娘的病好了吗？让我们一起去

3、看一下吧！（课件演示最后一段）棉花姑娘张出了什么样的叶子？（生回答）“碧绿碧绿”还能说什么？（生回答，奖励小瓢虫）你从哪看出棉花姑娘的病好了？（吐出雪白雪白的棉花）“雪白雪白”还能说什么？（生回答，奖励小瓢虫）棉花姑娘的病终于治好了，她高兴吗？请大家一起高兴地读这一段。（生齐读最后一段）四、分角色朗读课文:五、课间活动:棉花姑娘的病终于治好了，她多高兴啊，你们看，它们在为我们跳舞呢！小朋友们，让我们也一起跟着棉花姑娘舞蹈吧！（生随师韵律操）六、课后作业寻找益鸟、益虫的资料，回来和同伴们交流。第二课时一、复习课文内容，分角色表演：二、学习本课生字、新词：1、出示本文生字卡片，指导学生练习认读。2、纠正读音：“治、啄”是翘舌音；“盼、斑”前鼻3、同桌练读。4、寻找识字规律，说说每个字的记忆方法。5、做游戏，考查学生的记忆效果。三、指导书写：1、指导书写上大下小的字。雪xue “雨”的书写变化。帮ba ng “巾”的占格位置。2、指导书写上小下大的字。星xi ng “生”的起笔在横中线只zhi “口”收笔在横中线。3、指导书写左窄右宽的字。请q 丫 ng结构比例合理。就j 1 u “尤”的写法加强指导4、书空后在本上练习。四、课堂作业：五、板书设计：3 0、棉花姑娘（棉花姑娘图）七星瓢虫图燕子图啄木鸟图青蛙图空中飞的害虫树干里的害虫田里的害虫蚜

《《棉花姑娘》教学设计十》由会员夏**分享，可在线阅读，更多相关《《棉花姑娘》教学设计十》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源