【线下】教研活动课例观察表单-副本
5页1、课堂观察记录表单1学科生物年级七年级教材版本人教版课题藻类、苔藓和蕨类植物观察视角一、教什么观察者:罗友谊观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当?是2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的?先出示教学目标,然后通过小组合作讨论活动,而后师生归纳总结,最后通过课内练习巩固。3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系?是,联系日常生活中的湖水为什么是绿色的?台痕上阶绿,草色入帘青来引入4.学科特点:是否体现了学科特点与本质?是,体现生物与生活相联系。5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析?是,这类植物的生活环境易懂少讲,结构特点讲得较详细。6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源?是,以教材为本,结合日常生活中的例子如湖水为什么是绿色的?7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养?是,围绕问题展开小组合作讨论。补充视点:边讲边练教学改进建议:对于难理解的最好结合动画展示。课堂观察记录表单2学科生物年级七年级教材版本人教版课题藻类、苔藓和蕨类植物观察视角二、怎么教观察者:罗友谊观察视点观察记录1.先学后教:能否通过预学,暴露学习中的问题?能2.以
2、学定教:能否针对学生的问题有效教学?能3.课堂提问:启发式提问的次数,无效提问的次数?15次4.示范操作:教师能否示范高水平操作行为?能5.变式训练:能否分层设计变式训练题?能6.当堂检测:能否当堂检测学习效果,及时反馈回授?能7.平衡教学:能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合?能补充视点:准备要充分,最好用多媒体教学教学改进建议:过渡要自然,注重细节。课堂观察记录表单3学科生物年级七年级教材版本人教版 课题藻类、苔藓和蕨类植物观察视角三、怎么学观察者:罗友谊观察视点观察记录1.指导预习:是否布置学生预习和思考练习,从中发现学生的问题?是2.学思结合:是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题?是,如进行小组讨论时有的同学就提出为什么它们不结种子?3.合作学习:形式、次数,是否有效组织、汇报交流、点拨指导? 本节课以问题为主线开展小组合作讨能及时指导。4.聆听心声:教师能否细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应?能聆听,但有时没有及时评价。5.情境导入:是否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习?从湖水为什么是绿色的?台痕上阶绿,草色入帘青分别是什么植物引入新课。6.活动作业:学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导能分组活动,内容分配合理,效果一般。7.学法指导:学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况学生能认真做笔记,抓重点。补充视点:培养和加强学生的思考和表达能力。教学改进建议:加强小组合作的探究学习课堂观察记录表单4学科生物年级七年级教材版本人教版课题藻类、苔藓和蕨类植物观察视角四、学得如何观察者:罗友谊观察视点观察记录1.目标达成:通过当堂检测检查预期教学目标是否达成?基本达成2.各有所得:全班不同水平的学生是否各有所得?是3.特殊需要:是否能了解、满足学生的特殊教育需要?是4.时间空间:是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践?能5.问题解决:学生学习中的疑难问题,是否得到有效解决?解决了如湖水为什么是绿色的?6.作业完成:老师分层布置的作业,学生完成的程度。绝大部分学生能较好完成。7.相异思维:学生对同一问题有无独特的思考和创见有, 补充视点:多比较教学改进建议:尽量提问不同层次的学生,活跃课堂气氛。
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