2014届高三作文选材与运用

1、2014届高三作文指导作文选材与运用（教案）设计：彭晓丽写作文，除了多练之外，材料的准备是至关重要的。夏丐尊在关于国文的学习中说：“写作些什么的什么，无论自由写作或命题写作，只靠临时搜集，是不够的。最好是预先多方注意，从读过的书里，从见到的世相里，从自己的体验里，从朋友的谈话里，广事吸收。或把它零零碎碎地记入笔记册中，以免遗忘，或把它分了类各各装入头脑里，以便触类记及。”本次作文，希望同学们能学会选择作文材料，从而加大作文素材的积累，为写作解决好后顾之忧。然而有了素材却不会运用则更是浪费，因此更应该从怎么运用的角度去把握素材，也只有常用，才能牢记，才能常用常新。作文选材与运用是作文写作中难点，需要花大力气才能解决。如果浅尝则止，必不能达到预期效果。学习目标：1、归纳材料使用经常出现的问题，找到解决的办法。2、学会积累和运用素材。一、作文选材与运用常见问题1没有围绕中心选材。选材是为更好的表现中心，但有部分考生作文的材料与主旨游离，直接导致全文失去控制！其最直接的后果是大量失分。后果十分严重！2、材料太少，不能充分说明主题材料少的表现：(1)、绝对少。一篇作文只出现一两个材料，泛泛而谈，

2、隔靴搔痒，使得主题只有立锥之地，摇摇欲坠；（无积累）注意：作文中究竟使用多少材料才足，没有硬性的规定。一般而言，一篇好的文章总得有二到三则典型材料，而高考考场上那些一事一议的文章，其得分总是不高的。除了这种文章给人文体不明之感外，一个重要的原因应该是“不充分”试想，你举出一则材料，焉知不是偶然事件？(2)、相对少。一篇文章看似材料充足，其实雷同素材罗列，有等于无。（无分析）3、材料不够真实典型，不能充分说明主题注意：一般来说，道听途说的没有充分调查的事例、主观臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例都不能用作事实的论据。特别是涉及人格、国籍、年代、出处等等，都要力求准确，不能有硬伤。典型性即具有代表性和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。在我们的身边，有许许多多的典型的材料可以作为论据，从古到今，由中而外，从名人到普通人，由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。 4、材料不熟悉，写不出细节深度在强调作文材料的典型性的同时,过分强调了该原则在中学作文中的地位和作用,也有可能造成中学作文的假大空现象5、司空见惯，堆而不用主要存在以下问题：（1）素材陈旧，老调常谈，味同

3、嚼蜡。注意：少用陈腐的材料，如雷锋、张海迪、居里夫人、爱迪生等等从小学就一直常用的论据材料。（2）素材虽然是热点焦点，但扎堆叙写，不作分析，虽新犹无。6、材料不能灵活运用注意：选好材料之后，应该根据表现主题的需要和表达的需要进行巧妙剪裁，分析使用。否则，就会事无巨细，详略不分，主题不明，拉杂无序。不能图省事，不动脑筋，照搬照抄作文材料，或者是干脆将平时见到过的作文素材直接放到新的文章来，又或者把自己平时写过的文章，不论是否与考试话题想切合，一概“拿来主义”，结果，很好的材料就被糟践了。二、作文选材的原则真实（材料有确凿性） 准确（材料有针对性）典型（材料有代表性） 新鲜（材料有时代性） 强调：“准确”是选材的重中之“重”！ 要围绕中心论点选材，要契合中心论点！ 但要注意慎重选取关于自身的材料，容易低幼化！三、材料从何而来？如何整理？主要来源：1、古今中外的名人故事作文选材的“大粮仓”（1）过往经典人物、故事李白、陶渊明、李煜、苏武、曹操、居里夫人、伽利略、袁隆平 （2）、现今热点人物、故事刘翔、刘伟、韩寒、周立波（古今中外，各行各业旧材新用、活用）2、社会热点作文选材的“资料库”当今新

4、闻人物、事件 当年的十大感动中国人物、 李天一、钓鱼岛等（紧跟时代潮流，把握时代脉搏，放眼世界，关注社会，关爱人类，与时俱进，活在当下，思考当下。）3、课本内容作文选材的“后花园” 整理方法：1、根据材料识记的时间先后依次整理 2、根据材料所属类别整理（如关键词或话题：爱国、爱心、坚强）四、速记、牢记素材的办法压缩分析运用法材料一：语言大师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋好学，他的艺术水平达到炉火纯青的程度，成为著名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书谑浪，跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。后来，他得知北京图书馆有这本书。时值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连18天都跑到图书馆去抄书。一部10万字的书，终于被他抄录到手。侯宝林正是凭着“不达目的不罢休”的坚强毅力，才成为一代相声艺术宗师的。 1.压缩概括：语言大师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋好学，做事从来是“不达目的不罢休”，最后终于成为一代相声艺术宗师。（对于细节部分应有印象）（学生卷未压缩）2.论据分析：（学生卷要填横线）他之所以能够成为一代大师，正是因为他勤奋好学，并且拥有持之以恒的精神。因此，要想事业有成，（因果分析

5、） 他的行动告诉我们这样一个道理：任何人如果想要成就一番事业，那么他首先必须要勤奋好学，并且还要拥有持之以恒的精神。（假设分析）“绳锯木断，滴水穿石”，他的成功揭示（表明、传达等）了这样一个道理：只要勤奋好学，并且拥有持之以恒的精神，任何人都可以取得事业上的成功。（意义分析）“绳锯木断，滴水穿石”，他的成功揭示了这样一个道理：只要勤奋好学，并且拥有持之以恒的精神，任何人都可以取得事业上的成功。相反，假使一个人做什么都是三天打鱼两天晒网，缺乏“锲而不舍”的精神，那么他永远也到达不了成功的彼岸。（辨证分析）材料二： 以下是一个人一生的简历：5岁时，他父亲就去世了；14岁时，他从学校辍学，开始了流浪生活；16岁时，他谎报年龄参了军，而军旅生活也是处处不顺心；18岁时，他娶了个媳妇，可只过了几个月，媳妇就变卖了他所有的财产逃回了娘家；他曾通过函授学习法律，可不久又放弃了；后来，他卖过保险，卖过轮胎，还经营过一条渡船，开过一家加油站，但都失败了。 人到中年，他成了家餐馆的主厨和洗瓶师，可因政府修公路而拆了那家餐馆，他又失业了；时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他仍一无所有。65岁那年，邮递员给

6、他送来了他的第一份社会保险支票，他用这105美元保险金创办了自己的一份崭新的事业。 88岁高龄时，他的事业终于大获成功。 他，就是肯德基创始人哈伦德山德士！ 1.压缩概括：哈伦德山德士，一生经历的苦难和挫折不计其数，凭着他永不放弃的精神，他的事业终于大获成功，他就是后来肯德基的创始人。（学生卷未压缩）2. 论据分析：（学生卷要填横线）他之所以能够取得成功，成为肯德基的创始人，正是因为他一生都在努力不懈地追求，因此，只要他拥有了那么一次机会，他就获得了成功。 （因果分析） 他的成功告诉了我们，如果一个人一辈子都在追求中，那么他只要有一次机会，他就可能获得成功；如果他一生都不努力追求，那么即使再多的机会，他都不可能获得成功的。（假设分析）他的成功表明（揭示）了这样一个道理，一个人只要一辈子都在追求中，只要他捕捉到一次机会，他就可能获得成功。 （意义分析）他的成功不是告诉了我们，一个人只要一辈子都在追求中，只要他有一次机会，他就可能获得成功；相反，假使他一生都不努力追求，即使再多的机会，对他来说，成功只能是“海市蜃楼” （辨证分析）（学生卷没有）切记：观点材料作文的失败高考通常有一类考生，他

7、们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，此外没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。五、掌握用材方法：选好了材料，为议论文写作打下了扎实的基础。但会选材毕竟不等于会用材。我们要掌握事实材料的运用方法。(1) 辨别主旨，围绕观点，保持一致（准确，不旁逸斜出）；【最关键点】(2) 事例高度概括，语言精炼（不宜展开叙述）；【表达点】(3) 材料丰富，事例一般以三个以上为宜（不贫乏），有详有略；【表达点】(4) 事例宜多维组合（不单一）；【论证思路】(5) 事例宜叙议结合（不宜只堆砌例子，要用好例子）。【最应突出的重点】例：以“宽容”为话题，以“名人往往具有宽容的美德”为观点,下面这则材料要进行怎样的加工？有个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是李斯特的学生。演出前一天，李斯特（匈牙利钢琴家）碰巧来到了这个城市，姑娘听说后惊恐万状，跑到李斯特的住处，抽泣着请求李斯特的宽恕，并说冒称他的学生是出于生计。李斯特要她把演奏的曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：“大胆地上台演奏，你现在已是我的学生。你可以向剧场经理宣布，晚会最后一个节目，由老

8、师为学生演奏。”第二天，李斯特在音乐会上为她弹了最后一曲。示例：有个姑娘迫于生计，冒称是李斯特的学生要开音乐会，李斯特得知真相后，不但没有责怪她，反而收他为徒，对她的演奏细心地加以指点，并为她的音乐会演奏了最后一曲。(概述）唯宽可以容人，唯厚可以载物。李斯特的宽容让我们看到了一位技艺精湛的钢琴家的大度，一个名人的涵养。(扣观点评议）小结：事实运用的基本步骤（围绕观点）取舍概述扣观点评议练习1：请你分析下面语段运用材料时存在的问题（学生卷没有分析）分数的高低并不等于能力的大小， 古今中外的事实充分证明了这一点。远的如古时的赵括，军事理论说得头头是道，带兵打仗，却一败涂地。近的如留苏的王明，马克思主义的书本背得滚瓜烂熟，但他的脱离实际给革命造成了巨大损失。（论据不当）（插入：假如让他们参加考试，肯定能够得高分，但得高分并不能掩盖他们理论联系实际能力的不足。）在国外，美国二战时期的巴顿将军，在西点军校考试成绩很差，而且不守校规校纪，曾被关过禁闭，受过警告处分（与论点无关，删去）,可后来却成为屡建奇功的名将。而他那些成绩优秀的同学，毕业后虽多工作于国防部，却大都没有干成什么大事。种种事实证明，

9、分数与能力并非成正比。练习2：请你以下面的语段材料为论据，分别以“人贵有毅力”、“人生要直面痛苦，战胜痛苦”为观点，各写一段话。法国物理学家彼埃尔居里是在一次偶然的交通事故中，不幸被一辆马车的车轮轧死的，这沉重的打击，使居里夫人陷入深深的静默孤寂之中。然而，居里夫人并没有被痛苦所压倒，而以惊人的毅力一个人做着两个人的工作，继续向科学的顶峰挺进，终于在1911年第二次荣获诺贝尔奖金。居里夫人成年累月埋头在实验室里苦干，成天和镭、铀之类放射性元素打交道，由于长时间受其照射，终于患恶性贫血而死。居里夫人发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好许多病人，而她自己却死于镭的手掌。我的文段： （学生写）示例1：居里夫人的丈夫法国物理学家彼埃尔居里，在一次偶然的交通事故中不幸丧生，这沉重的打击，使得她深陷于丧夫的痛苦之中。但居里夫人却仍以惊人的毅力继续科学研究，在1911年第二次荣获了诺贝尔奖，创造出了科学史上的奇迹。假如居里夫人没有坚韧的毅力，她又如何能够走出悲痛，不断攀跃科学的高峰呢？所以，人贵有毅力。示例2：居里夫人的丈夫法国物理学家彼埃尔居里，在一次偶然的交通事故中不幸丧生，这沉重的打击，使得她陷入深深的静默孤寂之中。然而，居里夫人并没有被痛苦所压倒，反而直面痛苦，化悲痛为力量，以惊人的毅力继续科学研究，在1911年第二次荣获了诺贝尔奖。正是因为居里夫人能够直面痛苦，而不是为痛苦所缠绕，停留在一味的悲伤中，她才能够战胜痛苦，以坚韧的毅力创造出科学史上的奇迹。人生难免遭遇痛苦，重要的是以什么样的态

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