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定语从句关系副词的用法教案
2页1、教案 江泽珍1、语言知识目标:记住定语从句定义和定语从句的结构,掌握关系代词和副词的使用。 2、语言技能目标:能够在听说读写中熟练使用定语从句。 3、情感态度目标:在学习中培养合作精神。 4、学习策略目标:学会总结所接触的语言材料中的语言规律并加以应用。教学重点:定语从句的结构及关系代词和关系副词的使用。介词+关系代词的考查。教学难点:1、关系代词和关系副词在从句中充当的成分。 2、先行词是地点名词、时间名词及reason 时,关系代词和关系副词的选择。 3、as 的用法以及对定语从句的综合考查 教学方法: 以学生为主体的发现学习和合作学习教学辅助手段:多媒体教学教学过程:Step 1: Revision Check the homework exercises.Step 2: Leading in Show some pictures of our beautiful school and give two simple sentences, and then combine the two sentences using the Attributive Clause.Step 3:
2、 To review the basic knowledge of the Attributive Clause归纳总结:指代人 who, whom, that, as 关系代词指代事物 which, that, as 关系代词所属关系 whose 关系代词指地点 where(=介词+which) 关系副词指时间 when (=介词+which) 关系副词指原因 why (=for+which) 关系副词限定性定语从句与非限定性定语从句Step 4: Summary for testing points ,difficult points and exercises.考点:1.that与which2.对the way的考查3.介词+关系词难点:4.as的使用5.对where的考查6.综合考查Step 5: Grammar practice and consolidation.Step 6: Ability to enhance Our class is a big family; It consists of 50 girls and 18 boys. Most of us are mainly from the countryside. Cao Yichun is a kind-hearted boy. He is always ready to help others. He is such a good boy that we all like him.Step 7: SummaryStep 8: Homework Do more exercises about the Attributive Clause.课后反思: (1)时间把握得比较好,就是训练效果需要再加强。 (2)课堂气氛活泼,继续发扬。 友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编制,期待您的好评与关注! /
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