2023年幼儿园说课稿锦集8篇
28页1、2023年幼儿园说课稿锦集8篇幼儿园说课稿 篇1一、活动目标:1。通过视察活动,引导幼儿相识青蛙的外形特征、生活习性和生长过程。2。了解两栖动物独特的生活习性,知道一些两栖动物的名称,感受两栖动物奇妙的本事。3。让幼儿知道青蛙是人类的好挚友,教化幼儿要爱护它们,增加环保意识。二、重点、难点:依据我对教材的理解,我以为教材重点是帮助幼儿了解一些有关青蛙生活习性和生长过程的学问。教材难点:幼儿学习排列青蛙生长过程。知道一些两栖动物的名称,感受两栖动物奇妙的本事。三、活动设计:本次活动我设计了三部分。第一部分采纳谜语引出课题,引起幼儿思索,激发幼儿的学习爱好。其次部分1。让幼儿以小记者的身份进入试验室采访,充分体现幼儿主体性。2。采访结束幼儿讲解并描述自己看到的一切,老师进行总结,体现了老师在幼儿学习活动中处于支持者、引导者的地位。3。让幼儿知道青蛙是人类的好挚友,我们要爱惜它,用题纸做练习,进一步巩固幼儿所学学问。第三部分老师与幼儿一起把青蛙送回家,用行动来体现爱护动物,爱惜青蛙。四、活动方法的选用:整个活动,我运用了视察法、探讨法、尝试法、嬉戏法等几种方法相结合,动静交替,使幼儿在看看、
2、想想、讲讲、做做等活动中,能够身临其境地感受到克服困难后的喜悦心情。五、总结:从整节课的设计上,我紧紧围绕新纲要的思想,既符合幼儿的现实须要,又有利于其长远发展。各领域的内容有机联系,相互渗透,注意综合性、趣味性、活动性,寓教化于生活、嬉戏之中,从而使幼儿形成平安、温馨的心理环境。老师始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,努力理解幼儿的想法与感受,支持、激励他们大胆探究和表达,形成合作探究式的师生互动,使每一个幼儿都能获得满意和胜利。挚友一起听音乐四散做自己宠爱的动作,音乐一停,老师问:谁是木头人?小挚友回答:我是木头人,同时摆好一个造型不动,老师检查。其次环节的嬉戏:我最爱运动是本节活动的重点和难点所在,重点是通过让幼儿仿照运动造型,发展幼儿身体动作的协调性;培育幼儿主动参与嬉戏的主动性并训练他们在行进间躲避同伴,不碰撞的实力。其中在行进间躲避同伴不碰撞是一个难点。为什么要设计这样一个难点呢?我们在生活中经常可以看到孩子们在游玩的时候舍命往前冲,好象整个操场只有他一个人,这样是特别危急的,教会孩子一些躲避的方法就可以避开碰撞事故的.发生。在嬉戏的前面我设计了一个仿照运动员的小环
3、节,目的是让幼儿展示一下自己已经驾驭的运动项目,同时也可以大家相互沟通一下,看看别人都了解了什么,这样既给孩子一个展示的机会也供应了一个学习的机会。新纲要告知我们:培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标在设计嬉戏内容的时候,我就想用什么形式既能培育幼儿对体育活动的爱好又能熬炼幼儿的实力,增加幼儿参加的主动性及竞争意识,于是我想到竞赛。大家请看,这是教室场地的示意图,中间的五个小圆圈是竞赛点,里面分别写上我、最、爱、运、动五个字,外圈是打算区。嬉戏起先,小挚友和老师一起站在大圈上,听音乐逆时针向前跑,音乐一停,老师问:谁最爱运动,幼儿一边回答:我最爱运动,一边去抢占五个圈,每一个圈里只能站一个人。最先到达圈内的小挚友每人要做一个运动项目的造型,而且不能与别人的重复。再由其他小挚友选出一名做得最好,嬉戏接着进行,每一轮的优胜者,到最终一起进行决赛。在幼儿抢占的过程中难免会发生一些拥挤的现象,甚至会发生碰撞的事情,这也是本次活动的一个难点所在。孩子们人人都想争到嬉戏的机会,努力争取是值得激励的,但平安也是特别重要的,那这时就须要老师的引导了,我新纲要中看到这样一句话:老师要敬重幼儿主
4、体地位,发挥自己的主导作用,才能真正成为活动的支持者、合作者、引导者 。因此,我不会干脆地对孩子们说:你们要留意,不要撞到别人诸如此类的话,我会用一个提问来引导幼儿思索,刚才有个小挚友告知我,在占圆圈时,他被别人撞了一下,可疼了,这可怎么办呢?怎么样才能不撞到别人呢?假如在嬉戏中碰巧没有发生碰撞事务,我也会用一个问题来引导孩子:小挚友们,在刚才嬉戏的时候你有没有撞到别人或者是被别人撞到呀?小挚友都会说没有,那这时我就用表扬的语气来提问:你们真棒,这么多人都没有撞到,那你是怎么做到的呢?我想这样的形式,幼儿会更情愿主动的思索,来解答老师的总是,而能够有意识躲避的孩子也会特殊主动主动地向大家介绍自己的好方法。这时再提示幼儿在接下来的嬉戏中要留意平安,不碰撞别人。这个难点就解决了。嬉戏后的评价也是特别重要的,特殊是在老师提出一个以前没有过的比较高的要求的时候,就像我在嬉戏中提出要避开碰撞的要求,幼儿努力后要刚好赐予确定,多表扬、激励幼儿,幼儿会更情愿尝试新的要求和规则。嬉戏给了孩子展示自我的机会,而大班的孩子仅仅参加嬉戏的热忱和展示自己的胆识是远远不够的,更重要的是培育他们与同伴合作的精神与
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