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大班美术活动水果拼盘教案反思

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1、大班美术活动水果拼盘教案反思大班美术活动水果拼盘教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动重点和难点，活动准备,活动过程，活动延伸,活动反思等内容,激发幼儿制作水果拼盘的兴趣,体验与同伴交流合作的乐趣，幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力,适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看水果拼盘教案吧。设计意图: 生活是艺术的源泉，在我们的生活中,美的事物无时不有,无处不在,重要的是我们如何引导幼儿去发现美、欣赏美、创造美。水果是幼儿生活中常见的事物,它既有丰富的营养,又贴近幼儿的生活，孩子们都非常熟悉。水果不同的形状和丰富的色彩能在激发幼儿美的灵感的基础上,萌发他们更广阔的想象空间，因此,借助大班幼儿正在形成的抽象思维和已有的审美能力,我设计了水果拼盘这个活动,进一步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望;知道多吃水果对身体有好处；培养幼儿的动手操作能力、审美能力及创造力并进一步体验与同伴分享、交流合作的乐趣。活动目标: 1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣,体验与同伴交流合作的乐趣。2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力。 3、知道多吃水果对身体有好处

2、。 4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的欣赏能力。活动重点和难点: 重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆利用各种水果进行美的创作。难点:利用各种水果的色彩和形状创造性地塑造出有主题的水果拼盘造型。活动准备：、水果拼盘范例,各种水果,盘子，牙签，水果刀，毛巾,水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。、教学课件(各种水果拼盘作品)、轻音乐等。 3、活动前请4名幼儿排练好表演。活动过程: 导入：老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩游戏导入活动。一、直观教学法:利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。 1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的营养，多吃水果对身体有好处。 2、教师和水果宝宝玩游戏水果变变变,让幼儿了解水果拼盘,引起幼儿兴趣二、多媒体演示水果拼盘作品，请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及注意事项。 1、欣赏水果拼盘范例,感受艺术美。 2、提问:你最喜欢哪一个水果拼盘?为什么？教师根据幼儿的回答，按照以点带面的方法,有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法,使幼儿获得较为丰富的感性经验。三、尝试制作法

3、:大胆想象，自由创作幼儿自由选择伙伴，分组合作，可以参照图片制作水果拼盘,也可以自由创作。（播放轻音乐，激发创作灵感，教师巡视指导、共同参与）四、作品展示法:展示水果拼盘，共享创作成果（拍照在电脑里展示自己的作品）幼儿边欣赏边介绍自己的水果拼盘，边给自己的同伴发小星结束活动: 请客人老师欣赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品给予评价。活动延伸：请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起制作一个更漂亮的水果拼盘。教学过程串词: 导入语：师:你们知道吗？今天有许多水果宝宝来我们班做客了，还给我们带来了好多的水果,我们一起看看好吗,（音乐)哎，水果宝宝们在那儿呢，我们一起把他们喊出来好吗?(水果宝宝们出来吧），小朋友们先来看一下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。情境表演: 苹果宝宝：大家好,我是漂亮可爱的苹果宝宝,我的身体里含有多种维生素，你们吃了我,皮肤可以变的更白哦。梨宝宝：我是可爱的梨宝宝，你们吃了我以后，你们的眼睛会变得更明亮。桔子宝宝:可别忘了我，我是聪明的桔子宝宝,小朋友吃了我以后,就会少生病，天天高高兴兴上幼儿园。香蕉宝宝：还有我呢，我是漂亮的香蕉宝宝,我的身体又香又有许多营养，你们吃

4、了我以后，身体会更加健康师：哇，水果的营养好丰富呀，我们小朋友一定每天都要吃水果，这样我们的身体才能棒棒的，可以天天高高兴兴去幼儿园哦！你们知道吗?水果宝宝是来跟我们做游戏呢！什么游戏呢？lsquo;水果变变变quo;,就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成漂亮的水果拼盘了,小朋友们玩过这个游戏吗?我们现在就请水果宝宝给我们变一下好不好?小朋友闭上眼睛,我数123，水果变变变,小朋友们看水果宝宝们变出来的水果拼盘漂亮吗?水果拼盘不仅看起来非常漂亮,而且营养非常丰富，让人一次可以吃到各种不同口味的水果,小朋友来看一下苹果宝宝的拼盘是哪些水果变出来的啊? 摆出来的水果拼盘象什么呀?(好朋友、美丽的小金鱼、）活动反思：这是一次十分愉快的活动，一切都是孩子感兴趣的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑,发挥了极大的自主性和创造性,有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测,幼儿的合作意识也增强了。美中不足的是,我的要求落实的不是很好,有的孩子还不清楚怎样按规律摆放，有的小朋友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，如果当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外,水果种类太少了，水果数量不太够,幼儿的操作有了局限,如果准备多一些就好了。实践证明,每一次精心准备的活动,都是培养幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次精心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。1

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