第二章第二节基因在亲子代的传递
4页1、第二章 第二节 基因在亲子代的传递教学目标:知识:1.描述染色体、DNA和基因之间的关系;2.描述生殖过程中染色体的变化;3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。能力:通过观察分析图片、文字等资料,培养分析资料和归纳总结的能力。情感态度和价值观:通过了解科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实,形成对科学史的正确认识。教学重点分析:描述染色体、DNA和基因的关系。通过教师细致的问题设置及学生的分组讨论,再加上一个动手小实验,对学过的知识进行了有层次的梳理,在梳理的同时,染色体、DNA和基因这三者的关系,就明白的呈现在眼前了。解释基因在亲子代间的传递。通过问题情景的设置,与学生一起去探讨,最终通过科学史的介绍来验证。通过填图练习进行巩固。教学难点分析:在形成生殖细胞过程中,染色体数目减少一半。教学策略:本课为1课时。本课在第一节基因控制生物性状之后,进一步讲述子代的性状是如何从亲代遗传的,基因是如何传递的,并为下一节课中解释子代与亲代的性状为什么会有相同有不同,打下基础。本课主要通过不同问题的设置,引领学生去整理知识,发现问题,推测结果,寻找真相。教师应充分调动学生,通过思维活动参与课堂教学
2、。教师应做好充分的准备,理清思路,这样才能更有效的掌控课堂。本节的教学过程中,教师应注意激发学生的参与热情,还应注意及时的启发与鼓励。课前准备:课前教师可以把本节课的问题印制成问题清单,有利于学生的分组讨论;还应准备用不同颜色处理过的长绳或线若干,每组一条。教学过程:时间教学环节教师活动学生活动媒体说明2分钟导入遗传和变异的现象是通过生物的性状表现出来的。问:生物的性状是如何在亲子代之间传递的?问:基因在亲代与子代间是如何传递的?板书:第二节 基因在亲子代之间的传递回忆,回答(生物的性状是由基因控制的)思考5分钟一、基因在亲子代之间传递的“桥梁”播放视频“受精作用”总结:性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因在亲子代之间传递的“桥梁”。板书:一、精子和卵细胞是基因在亲子代之间传递的“桥梁”观看,理解受精作用过程中,精子和卵细胞成为基因在亲子代之间传递的桥梁。记录视频:受精作用18分钟二、基因和染色体1、染色体、DNA和基因的关系2、生物体细胞中,染色体是成对存在的。利用学过的知识和教材29页观察与思考提供的资料,组织学生分组讨论下列
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