中学作文锦集十篇

1、中学作文锦集十篇在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？下面是我为大家收集的中学作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中学作文 篇1今我来斯，雨雪霏霏。毛诗夜风习习，月色未央。闲逛湖畔，吟赏湖波。月牙半挂，柳影婆娑。迷人月色里，我纤柔的情感，如水如花，雨儿为他洒水，风儿为他洗尘。康桥伫立，看云状月色，水波山影，我的思想随着夜风波月，也一起深深浅浅，明明暗暗起来同升湖的细雨，是浮在梦中的翅膀。许多年前，我与父母搬来这里。那晚在车上，父亲哼着小曲，我抓着他的手问：“这是哪里？”父亲笑了，他拍了拍我的头，说：“这里啊，是一个梦。”窗外，雾气氤氲，水光山影，如同梦境。我依稀记得，清静得可怕的窗外，一夜细雨婆娑。又一个闷热的夏天。连续几天，风雨如晦。我抱着吉他，坐在湖边的石头上，轻拨琴弦，湖面回荡着一曲伤音。湖对岸有一阵萧声低咽，似在附和，又如独诉。低徊的琴音和幽怨的箫声，惹得一场纷纷扬扬的漫天细雨下来

2、。父亲突然冒出身来，手指压住琴弦，对岸的箫声突然没了。“现实不是梦，何苦做呻吟？”我似有所悟，再次拨响琴弦。琴声朗朗，湖纹叠叠，渐远逝去，不着痕迹。远处，晚霭朦胧，柳影参差；绿影下有几朵莲花，迎风舞蹈。杏黄明月，光华似水。又是一个雨夜。细雨如毛，落在身上，酥酥麻麻，好像一腔柔情，一份相思，使人心醉。在我的琴稿上，有了一首新词：“风惜来，雨惜来，雨栖莲头自怜愁，莲蓬细点头；醒同升，醉同升，醉倒杜翁更斟酒，明朝雨中求”中学作文 篇2“开饭了！”我几步跑到桌前，惊奇，面前摆着的只是平日的习以为常。“可能把好菜藏起来了，呆会儿好让我大吃一惊吧！”爸爸、妈妈像往日一样坐在桌前吃了起来，我还在向厨房张望。“你怎么还不吃饭？”妈妈敲了我一下。“啊，怎么他们没”忽然，我的心凉了半截，我用筷子扒拉着碗中的饭，往嘴里塞着。吃饭时，父母只字未提我拿第一的事，更甭说什么表扬了。我的心全凉了。晚饭后，我独自呆在房里生闷气：莫非我这个第一名就换来这些？怎么也该夸我几句呀！我的眼泪顺着脸颊滴到了眼前的奖状上，把“第一名”那三个字都浸湿了。“算了，不想了。”我拉开抽屉，漫不经心地翻找着东西，突然我被最底层的一个纸卷吸

3、引住了。我拿出一看，是张奖状。上面写着：“王翱翔同志，经有关部门批准，荣获一等功。”那张奖状因为长期放在抽屉底部都有些泛黄了。“怎么？爸爸从来没有提过此事呀？”我不禁回忆起爸爸那些往事。中学作文 篇31、写外貌不写“有”作文如何写外貌?同学们的作文里总会看到类似这样的句子：“XX可美丽了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 假如你试着去掉文中的“有”字，把文字重新串联一遍，会发觉作文顺了许多。 如下面的修改：“XX可美丽啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴协作起来，有点混血的味道。”如此修改，是不是读起来舒适多了?2、写说不写“说”请比较以下三句话。 张三说：“”; 张三无可奈何地说：“”; 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“” 明显，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”字，而是在语言前面加上动作和神态，通过肯定的训练驾驭这样的技巧，以后你的作文肯定不会仅有干巴巴的 “某某说”。3、写想不写“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被同学们写滥：“我脑子里跳出两个

4、小人，一个小人另一个小人”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?” 根据“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字，修改如下：“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?4、就不用成语作文为什么写不长?都是成语惹的祸!此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗? 其实不然，当作文中只会根据套路运用成语时，文章细微环节就没了，还不如老醇厚实把自己看到的感受都写出来。像天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡这些被用滥的成语还是少出现为妙。 比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本安静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。” 想方法用详细的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细就不再是个难题了。5、遇到“想”和“特别”想一想对于文章写不长的同学，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“特别”想一想。平常大家的作文中，出现频率最高的字眼就是“很，特别”，以后遇到要写这几

5、个字时，大家不妨停下来想一想，是不是非要出现这些字眼? 比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气如此文章自然就能写长了。6、要动连着动文章要一波三折才好看，但平常要写出一波三折的内容并不简单，这便须要我们学会一波三折地运用动词。例如某学生写一场乒乓球竞赛：“他发了一个旋转球，让人看得纷繁芜杂。”(一句话把文章就给写完了) 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得纷繁芜杂。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。7、一段话里至少6个标点许多同学不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，大家可以进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，!：“” 这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。8、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。同学们简单在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上许多作家也是以写短句见长的，同学们在平常的作文中要留意限制每句话的字数，建议把十几个

6、字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，这样作文有语感会舒适许多。 如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着迷人的芳香。一根一根都看得那么清晰，很挺立的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着芳香。一根一根，看得清清晰楚，很挺立的样子。”是不是很有节奏感?中学作文 篇4一次与妈妈吵架，听妈妈偶然吼出一句：“你自己说说看，从小到大，除了吃饭睡觉玩手机，你有坚持完成过一件事么？”我本想反对，却一句话也说不出来。“坚持”两字好像很难在我身上许久保持过。古筝、跳绳、慢跑、背古诗，这些我曾经都“坚持”一两天的，要真叫我说件胜利坚持下来的事，也只剩每天早晚按时刷牙了。虽然暑假有满满的时间，可我完全耗在了手机上。那个晚上，我与妈妈吵了好久，就是不愿承认“我其实很无能，成天一事无成”这个事实。在我气呼呼蒙着被子入睡之前，下定了决心要听妈妈说的去书城买本单词书，好好坚持背单词，其实每天也花不了多长时间，不能让妈妈看不起了。接下来的两天，我可以说是起早贪黑，每天80个单词不在话下，而且每天都会复习，妈妈一个星期就会检查一次。可接下来的几天，就越来越不行了。都说“新官上任三把火”，我才“上任”几天，“火

7、”就跟快熄了没什么两样。也不知道为什么，看到单词是又烦躁又犯困。这不，磨磨蹭蹭老不情愿地背完了40个单词，其次天早上起来一翻，几乎全忘了！这不是没把事办成嘛！我只好把之前背过的单词重新背过一遍，打着哈欠，好不简单才在晚上八点完成了任务。我那时看到单词都想哭，恨不得把单词书都给撕了。一看到字母，甚至有种痛不欲生的感觉。可是要是现在放弃了，不就跟以前没什么区分了，不一样还是会被妈妈说我是个没有决心的人吗？之前的努力不就白费了。我要履行自己对自己许下的诺言，要是接着用这种方式背，那只会越背越烦躁，对我自己也没什么好处，还降低了效率，背了跟没背没什么区分。那现在要做的就是静下心来，一条心背单词，不去想别的事。再想想，我背40个单词最多也才一个半小时，一天中还有十二个小时，只要我以最快的速度背完单词，剩下玩的时间还多得很呢我就这样每天发非常钟的呆来激励自己，背单词的效率也提高了许多，有时，甚至能超安排完成了。我初步尝到了坚持的乐趣，看到单词激烈都来不及呢，哪里还有以前烦躁的影子。妈妈以前说过，要把一件事坚持下来，开头不是难事，难就难在要保持下来，直至成为习惯。直到现在，我已经坚持了近一个月，差不

8、多“啃”下了半本单词书，连妈妈都对我有些刮目相看。我现在每天就做一件正事：背单词。其余时间都在玩，妈妈还陪着我玩。这个暑假就能啃下一本书了。我这好习惯还要接着保留着，再买几本书背背。一年之后，说不定我就可以敢于与老外沟通了，以后出国旅游或留学，词汇量也有肯定的积累。中学作文 篇5常常会言不由衷地跟自己说话，讽刺自己讪笑自己诋毁自己，或许这样会有种痛的感觉，会让我麻木的心醒悟一点。常常会走路数着自己的脚步，左脚单数右脚双数满一百重来，可是心底里有种感觉始终走进心的最底处，满了一百之后是一百零一一百零二。后来我才知道这种感觉就是孤独。常常会整个人趴在六楼的栅栏上，俯瞰着这苍白的校道。脑子里涌起自己跳下去的情形，感觉到身体内有种东西碎裂了，然后我就飞起来了，当我再次看地面的时候，却望见我的尸体绽放的血花。之后我就醒悟了，就没有跳下去。常常梦见自己在高处不敢下来，然后不知道怎么的就跌了下来，却没事。之后就醒了一身汗。常常听音乐听着那些鼓点，很突出，让人不能忽视它的存在。然后就是对它存在的孤独感伤。常常回忆、幻想。记忆似乎很脆弱经不起时间的敲击而分崩离析，许多时候都会把这些碎片拼成我的过去。幻想

9、着并不行能的将来，朦胧。我就这样在不行挽回和不行预见之中迷失自己。中学作文 篇6一、关于暑假偶然间忆起刚进中学那会儿，班主任义正言辞地告知我们这群在他看来还只是一些小孩子的学生说，进入中学后就把要去幻想有假期，中学，你主动没有长假。当然，班主任也并非危言耸听，事实也的确如此。暑假原早已不是我所要的东西了，即使有空闲，恐也不能称之为“假”因为太过紧凑了，有时候感觉玩都有些身不由己，有点失落，有点无助。故在此就不在多提。二、风因为要补课，进行所谓的“探讨性学习”，所以短暂忍着想回家的念头，一如既往地投入到学习当中。路过球场，学会做到目不转睛；课间休息，学会跟水一样安静；烈日底下，学会内敛，学会和光线协作默契；遗忘风吹，遗忘昨天，跟现实妥协，一切向前看。这个暑假，我把教室当作自己的世界。但却是早已厌烦那些燥热的风了。坐在靠窗的座位，舍命地用窗帘拦住杀人的阳光，却挡不住热风对肌肤的刺痛。我起先妄想自己拥有一双翅膀（或者说成为一个天使，不过这看上去也不太可能），能挥动在窗外的热浪里，用利刃般的攻势撕破这封闭的斗兽场，只是，想终归只是想，更何况还是些没有依据的幻想不能实现，“志向”便下一个台阶。我既然不能，就强迫他人。于是学着像个小学生一样死趴在窗台上折着纸飞机，然后面无表情地把它放飞。纸飞机，飞啊飞，飞到东啊飞到西这是儿时常唱的童谣，只是现在它已经失效了，我的飞机仅仅只是在空中挣扎了些许，便一个劲儿扎进了泥土里，不在起来。旁边的同学看着我的飞机如此挂法，便问我有何感想。我说我只是想起了沙漠里的鸵鸟鸵鸟政策，呵呵鸵鸟政策，以前对它总是难有

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