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《望月》第二课时教学设计之三

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1、望月第二课时教学设计之三望月第二课时教学设计之三望月第二课时教学设计之三作者：李春香教学目标：1 、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2 、联系课文内容，感受文中描写月光的优美语句，通过朗读，激发学生积累有关月亮诗文的兴趣。3 、通过学生自主阅读、师生互动探究，体会同一个月亮在不同人眼里是不一样的。教学重点、难点：重点：引导学生感受月下江景的美丽。难点：体会同一个月亮在不同人眼里是不一样的。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境复习导入1 、教师谈话：月升月落，月圆月缺，月亮是人类永恒的话题。凝望着皎洁的月亮，沐浴着柔和迷人的月色，有多少人为之陶醉，为之思绪万千啊！2 、复习导入：通过上节课的学习，你知道课文围绕“望月”主要讲了哪些内容？（板书：赏月诵月想月）二、选择内容自读自悟1 、明确自学要求：赏月、诵月和想月这三部分内容给你带来什么样的感受呢？请你选择其中最感兴趣的一部分内容读一读，再找出有关写月亮的词句想一想，然后和同桌说一说自己的感受。2 、学生自学、教师巡视。三、全班交流畅谈感受1 、根据学生自主选择交流的内容展开教学。学习内容一：“赏月”“月亮

2、出来了，安详地吐洒着它的清辉。”月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边方法设计：通过抓词促悟、想象促悟、读中感悟等方式体会月亮是安详的，月下江上的景色是美丽的。学习内容二：“诵月” 少时不识月，呼作白玉盘 . 明月几时有，把酒问青天床前明月光，疑是地上霜。野旷天低树，江清月近人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。方法设计：充分利用学生对已学诗词的回顾和预习，引导学生在说和读中，体会诗人借月亮寄托着情思，抒发着情感。学习内容三：“想月”“像眼睛，天的眼睛。”“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次”“月亮困了，睁不开眼睛了。”方法设计：以放为主，以议促读，引导学生感受小外甥眼中月亮的独特有趣。2 、课堂小结引发思考通过这节课的学习，同学们对不同人眼里的月亮有了新的认识。那么，月亮在你的眼中又是怎样的呢？四、布置作业课外拓展1 、拓展阅读：课外阅读描写与月亮有关的诗文。如朱自清的荷塘月色、李白的月下独酌等等。2 、课后练笔：观察月亮及月光下的景物，把自己看到的、想到的写一段话。本课更多资料，请在网页底端输入课题关键的一两个字搜索！

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