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八种常见的修辞手法

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常见问题

1、八种常见的修辞手法在写作的时候多采用一些修辞手法，有利于提高文章的欣赏性。下面是小编想跟大家分享的八种常见的修辞手法，欢迎大家浏览。1比喻：它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来表明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞办法。作用：即打比如，帮忙人容易深入理解。用在记叙、表明、描写中，能使事物生动、形象、具体、简洁，给人以鲜明的印象；用在议论中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。比喻由三局部构成：1本体、2喻体、3比喻比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。比喻清楚喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、假设、犹、好似、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻那么是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!具体见下表：类别特点本体比喻词喻体例句明喻甲像乙出现像、似的、好似、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好似一朵花一样。暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭

2、头，房顶上落下万千条瀑布。【附】通感所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其叙述作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰盛的联想；它能不拘一格，行文活跃；它能准确叙述，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(朱自清?荷塘月色)清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。此外有：“晨钟云外湿杜甫?夔州雨湿不得上岸作以“湿字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿，触觉与听觉相互沟通。“善哉乎鼓琴，巍巍乎假设高山，汤汤乎假设流水?吕氏春秋本味听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。2比较：借助丰盛的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。比较分为拟人和拟物。作用：色彩鲜明，描绘形象，表意丰盛。能使读者对所叙述事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣，令文章更生动。1拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用

3、描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。例句：1桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。?春朱自清2感时花溅泪，恨别鸟惊心。?春望杜甫3太阳的脸红起来了。?春朱自清2拟物(借物喻人：把人比作物，或把此物当作彼物来写。例句：1人群不顾一切，涌了上来。2在大众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。把甲事物当成乙事物来写。例句：1火山发出一声咆哮。2她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。?荷花淀孙犁3借代：不直接说出所要叙述的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类：特征代事物、具体代抽象、局部代全体、整体代局部。办法：作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和风趣感；引人联想，使叙述收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。局部代整体。即用事物具有代表性的局部代本体事物。示例：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。?望天门山特征代本体。即用借体人或事物的特征、标志去代替本体事物的名称。示例：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向

4、外走去?故土具体代抽象示例：南国烽烟正十年。?梅岭三章工具代本体。示例：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。?榆钱饭专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。示例：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！?最后一次讲演4夸张：对事物的形象、性质、特征、作用、程度等成心地夸大或缩小描绘的一种修辞办法。作用：可以引起丰盛的想象，更好地突出事物的特征，衬托氛围，加强渲染力，引起联想效果，引起读者的强烈共鸣。(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好似也要晒化。(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。例句：只能看到巴掌大的一块天地。(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。例句：她还没有端酒杯，就醉了。5对偶：字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来叙述两个相对或相近的意思作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，易于记忆，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。主要方式：1正对。高低句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。示例

5、：墙上芦苇，头重脚轻基础浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2反对。高低句意思上相反或相对的对偶形式。示例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3串对流水对。高低句意思上具有承接、递进、因果、若、条件等关系的对偶形式。例句：才饮长江水，又食武昌鱼。6排比：把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：加强语势、语言氛围，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于叙述强烈的感情或增强叙述效果。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。例句：他们的品质是那样的纯净和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。7设问：为了引起别人的注意或突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。即成心先提出问题，然后自己答复。作用：总的作用是引起注意，启发读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。有助于层次清楚，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；也可以婉转叙述情感，引起读者思考和重视，领会主题。例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质根底。8反问激问、反诘、诘问：用疑问形式叙述确定的意思，用肯定形式反问表否认，用否认形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：叙述鲜明，加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

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