高考语文 文言文双基的回归与训练 苏教版必修4

1、苏教版必修四 文言文双基的回归与训练一、基础巩固1 下列句子中不含通假字的一项是()A颁白者不负戴于道路矣 B忽奔腾而砰湃C数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也 D青雀黄龙之轴解析：A项，“颁”通“斑”；B项，“砰湃”通“澎湃”；D项，“轴”通 “舳”。答案：C2下列加点字解释完全正确的一组是()A陈力就列，不能者止(施展) 并以为国人之读兹编者勖(勉励)B君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 (大声、快速)河东凶亦然(谷物收成不好，荒年)C谷不可胜食也(食物) 无乃尔是过与(过失、错误)D相夫子，远人不服(辅佐) 数罟不入洿池(很多)解析：B项，疾：痛恨、讨厌。C项，食：吃。过：责备。D项，数：细密的。答案：A3下列加点词的意义不相同的一组是()A不违农时，谷不可胜食也 刑人如恐不胜B是使民养生丧死无憾也 今急而求子，是寡人之过也C涂有饿莩而不知发 窥父不在，窃发盆D非我也，兵也 非兵不利，战不善解析：C项，打开粮仓，打开。A项，都译为“尽”；B项，都译为 “这”；D项，都译为“兵器”。答案：C4下列加点词的解释有误的一项是()A草拂之而色变(掠过，拂拭) B其意萧条，山川寂寥(情调)C欧阳子方夜读书

2、(将要) D其色惨淡，烟霏云敛(收，聚)解析：方：正在。答案：C5下列句子中加点词语的用法与其他三句不同的一项是()A然而不王者，未之有也 B填然鼓之，兵刃既接C五十者可以衣帛矣 D既来之，则安之解析：D项为形容词的使动用法。A、B、C三项均为名词用作动词。答案：D6下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是()A故国不堪回首月明中 B腾蛟起凤，孟学士之词宗C暮去朝来颜色故 D老大嫁作商人妇解析：A项古今义均为“不忍、不能”。B项古义指有学问的人，句中指在座的文人；今义指学位中最低的一级，学位名称。C项古义指容貌；今义多指一种视觉印象。D项古义指上了年纪；今义指排行第一的人。答案：A7下列与“申之以孝悌之义”句式不相同的一项是()A赵尝五战于秦，二败而三胜 B颁白者不负戴于道路矣C则无望民之多于邻国也 D昔者先王以为东蒙主解析：D项为省略句，A、B、C三项与例句均为状语后置句。答案：D8下列诗句中没有运用典故的一项是()A槛菊愁烟兰泣露 B酌贪泉而觉爽C望帝春心托杜鹃 D地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连解析：A项是拟人化的写景，无典故。B项有“吴隐之饮贪泉”的典故。C项有“杜鹃啼血”的

3、典故。D项有“五丁开山”的典故。答案：A二、默写、翻译9 默写。(1)_，不尽长江滚滚来。(2)_，百年多病独登台。(3)_，蓝田日暖玉生烟。(4)锦城虽云乐，_。蜀道之难，难于上青天，_！(5)弦弦掩抑声声思，_。(6)锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。_，_。(7)连峰去天不盈尺，_。飞湍瀑流争喧豗， _。(8)_，烟光凝而暮山紫。(9)落霞与孤鹜齐飞，_。渔舟唱晚，_；雁阵惊寒，_。(10)座中泣下谁最多？ _。(11)谨庠序之教，_，颁白者不负戴于道路矣。(12)千呼万唤始出来，_。答案：(1)无边落木萧萧下(2)万里悲秋常作客(3)沧海月明珠有泪(4)不如早还家侧身西望长咨嗟(5)似诉平生不得意(6)庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃(7)枯松倒挂倚绝壁砯崖转石万壑雷(8)潦水尽而寒潭清(9)秋水共长天一色响穷彭蠡之滨声断衡阳之浦(10)江州司马青衫湿(11)申之以孝悌之义(12)犹抱琵琶半遮面10翻译。(1)数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。译文：_(2)狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。译文：_(3)山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。译文：_(4)宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。译

4、文：_答案：(1)细密的网不入池塘，那鱼鳖就吃不完。(2)猪狗吃人吃的食物却不知道制止，路上有饿死的人却不知道开仓救济。(3)山野平原空阔平远，尽入视野，河流湖泊浩瀚逶迤，惊人眼目。(4)必然使容光焕发的红颜变成干枯的木头，乌黑的头发化为零星白发。三、阅读鉴赏(一) 阅读下面一首诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。11诗中的“雁引愁心去”一句。有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙？为什么？答：_答案：“雁引愁心去”好。因为“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。(答“雁别秋江去”言之成理亦可)12对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。答：_答案：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状。同时，这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出

5、了诗人恍若置身仙境的情景。(意思对即可)(二) 阅读下面的文言文，完成1317题。毕再遇，字德卿，兖州人也。父进，建炎间从岳飞护卫八陵，转战江、淮间，积阶至武义大夫。再遇以恩补官，隶侍卫马司，武艺绝人。孝宗召见，大悦，赐战袍、金钱。 开禧二年，下诏北伐，以殿帅郭倪招抚山东、京东，遣再遇与统制陈孝庆取泗州。再遇请选新刺敢死军为前锋，倪以八十七人付之。招抚司克日进兵，金人闻之，闭榷场、塞城门为备。再遇曰：“敌已知吾济师之日矣，兵以奇胜，当先一日出其不意。”孝庆从之。再遇飨士卒，激以忠义，进兵薄泗州。泗有东西两城，再遇令陈戈旗舟楫于石屯下，如欲攻西城者，乃自以麾下兵从陟山径趋东城南角，先登，杀敌数百，金人大溃，守城者开北门遁。西城犹坚守，再遇立大将旗，呼曰：“大宋毕将军在此，尔等中原遗民也，可速降。”旋有淮平知县缒城而下乞降，于是两城皆定。郭倪来飨士，出御宝刺史牙牌授再遇，辞曰：“国家河南八十有一州，今下泗两城即得一刺史，继此何以赏之？且招抚得朝廷几牙牌来？”固辞不受。寻除环卫官。倪调李汝翼、郭倬取宿州，复遣孝庆等继之。命再遇以四百八十骑为先锋取徐州，至虹，遇郭、李兵裹创旋，问之，则曰：“宿

6、州城下大水，我师不利，统制田俊迈已为敌擒矣。”再遇督兵疾趋，次灵壁，遇孝庆驻兵于凤凰山，将引还，再遇曰：“宿州虽不捷，然兵家胜负不常，岂宜遽自挫！吾奉招抚命取徐州，假道于此，宁死灵壁北门外，不死南门外也。”会倪以书抵孝庆，令班师，再遇曰：“郭、李军溃，贼必追蹑，吾当自御之。”金果以五千余骑分两道来，再遇令敢死二十人守灵壁北门，自领兵冲敌阵。金人见其旗，呼曰“毕将军来也”。遂遁。诸军发灵壁，再遇独留未动，度军行二十余里，乃火灵壁。诸将问：“夜不火，火今日，何也？”再遇曰：“夜则照见虚实，昼则烟埃莫睹，彼已败不敢迫，诸军乃可安行无虞。汝辈安知兵易进而难退邪？”金兵七万在楚州城下，三千守淮阴粮，又载粮三千艘泊大清河。再遇谋知之，曰：“敌众十倍，难以力胜，可计破也。”乃遣统领许俊间道趋淮阴，夜二鼓衔枚至敌营，各携火潜入，伏粮车间五十余所，闻哨声举火，敌惊扰奔窜，生擒乌古伦师勒、蒲察元奴等二十三人。嘉定十年，以武信军节度使致仕。卒，年七十。赠太尉，累赠太师，谥忠毅。 13对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A招抚司克日进兵克：严格限定(日期)B旋有淮平知县缒城而下乞降 旋：不久，很快C

7、再遇督兵疾趋次灵壁 次：驻扎D乃遣统领许俊间道趋淮阴 间：秘密地，暗中解析：间：从小路。答案：D14下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()A会倪以书抵孝庆，令班师 臣具以表闻，辞不就职B汝辈安知兵易进而难退邪 惑而不从师，其为惑也终不解矣C度军行二十余里，乃火灵壁 今其智乃反不能及D遇孝庆驻兵于凤凰山 月出于东山之上解析：前一个“乃”是副词，才，就；后一个“乃”是副词，竟然。A.两个“以”都是介词，用。B、两个“而”都是连词，表转折，却。D、两个“于”都是介词，在。答案：C15以下六句话，分别编为四组，全都表现毕再遇军事才能的一组是()再遇以恩补官，隶侍卫马司，武艺绝人再遇令陈戈旗舟楫于石屯下，如欲攻西城者今下泗两城即得一刺史，继此何以赏之夜则照见虚实，昼则烟埃莫睹郭、李军溃，贼必追蹑，吾当自御之敌众十倍，难以力胜，可计破也A B C D解析：说明再遇入仕的方式和超人的武艺；说明再遇不计名利，一心为国。答案：B16下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A一代名将毕再遇，不仅善于运筹帷幄，在战场上更是果敢骁勇，常常身先士卒，冲锋陷阵。B在攻打泗州时，毕再遇巧用计谋，“声西击东”，收到奇效，先拿下泗州东城，西城则不战而克。C毕再遇觉得自己的任务是攻打徐州，如果死在灵壁南门，会被郭倪认为是不按预定线路行军，违背军令。D在敌众我寡的情况下，毕再遇火烧敌人的粮车，断其给养，这一计策很像三国演义中曹操夜袭乌巢。解析：毕再遇的意思是宁肯死在抗金的战场上，也不死在逃跑的路上。答案：C17把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(1)再遇飨士卒，激以忠义，进兵薄泗州。译文：_(2)宿州虽不捷，然兵家胜负不常，岂宜遽自挫！

《高考语文 文言文双基的回归与训练 苏教版必修4》由会员鲁**分享，可在线阅读，更多相关《高考语文 文言文双基的回归与训练 苏教版必修4》请在金锄头文库上搜索。