小学语文教师素养考试试题(含参考答案)(供参考)

1、小学语文教师素养考试试题（含参考答案）（供参考）一、填空题（15分）（前9题每格0.5分,第10题1.5分）1、用下列拼音拼写出东阳的二个地名（每个字母只用一次且都用一次）。nsheaahugusih()()2、给加点字注音，按拼音写出汉字：东阳木雕鬼斧（）神工，人物花鸟，飞禽走兽，无不玲珑剔透，精美绝lun(),具有独特的艺术风格。3、用下列偏旁组成一个成语（每个偏旁只用一次且都用一次。）各亡金刀足雨衣丰文艹（）4、成语接龙：扬眉吐（ ） 味相（）机取（）立明（）不暇（）二连（） 言两（）重心（）语短叹。5、填歇后语后面部分：王婆卖瓜（ ）。千年铁树开了花（）。6、填警句名言：（），学海无涯苦作舟。（），下笔如有神。7、填古诗：众鸟高飞尽，（）。相看两不厌，（）。李白8、写出杜甫带“风”的两句古诗：（ ），（ ）。（），（ ）。9、写出下列作品的作者：送东阳马生序（ ） 朝花夕拾（ ）岳阳楼记（ ） 鲁滨逊漂流记（ ）10、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操二、阅读题（10分）（每小题2分）

2、我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊的就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声，老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时，她已昏迷过去。怎么办？我发现此时四周一个人影儿也没有，一个想法便闪入我脑海中：跑。可怎么也迈不开腿，一个声音也在耳边响：你还算人吗？眼前要是你的母亲你也这样吗？我不由得打了个冷战，容不得多想，立即将老太太送向附近医院。在医生抢救下，老太太很快苏醒了过来。还算走运，老太太只断了一条腿，别的地方什么事也没有。一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说：妈，您还记得撞您那人什么模样吗？仔细想想，一会儿警察来了您就跟他们说。听了大汉的话，我心里猛地一跳，觉得还是自己先说出

3、实情为好。于是我赶紧对大汉说：大哥，我老太太急忙打断我的话，指着我对她儿子说：对，就是这位司机救了我。我正怀疑是不是我的耳朵出了毛病，那大汉一把就握住了我的手，感动地说：兄弟，我、我什么也不说了。你的救母之恩，我一定会报的。我。哎，你听我说，我我的话没说完，又被大汉给拦了回去。什么也别说了。兄弟，把你的姓名和地址写给我，过后我一定登门重谢。这时我脑海里又闪出一个念头，还留什么姓名和地址啊，老太太既然没记住我，溜吧。想到这，我边往外走边对大汉说：好好照顾大妈，我走了。说完我逃跑似的冲出了医院。在回家路上，我觉得这事挺走运，老太太不但没认出是我撞的，还把我当成了救命恩人。可到了晚上，心里总是不踏实，我想起了母亲常对我说的话：什么时候都要心里干净。心里有鬼的人，迟早会出事的。于是我下了决心，第二天一定要到医院说清楚。第二天，我拿了一堆补品和5000元钱，早早来到医院。可巧，就老太太一人在，老太太见是我，挺生气地说：你怎么还来？大妈，您、你知道我是谁吗？老太太说：知道。孩子，大妈不糊涂，眼睛也好使。看得出你的心不坏。那、那您为什么不说出真相呢？我不解地问。孩子，你能及时把我送到医院，就足以证明

4、你是个好孩子，我就知足了。我哪能因为你的一次失误，而误了你的前程呢？说不定，好多要紧事正等着你去做呢。天下做父母的，都是这个样我的泪水早已止不住地流下来，我忘情地叫了一声妈，便把头扎在老太太的怀里，失声痛哭起来。（选自三月风，有删改）1、第2节开头说福无双降，祸不单行,请用简洁的语言概括出与祸不单行相关的两件事。2、文中的我想跑却没跑，溜了又返回，你对此如何评价？3、文章主要运用了什么描写方法来表现老太太什么样的优秀品质？4、给本文拟一个含有母亲两个字的标题，不超过8个字。你课外也一定读过不少歌颂母亲、表达母爱的作品，请写出其中一篇(或一本)的题目(或书名)，并注明作者。5、.文章结尾说我忘情地叫了一声妈，便失声痛哭起来。此时此刻，文中的我肯定有许多话想说，请你发挥想像，探究一番，然后代我说几句。三、写作题（15分）任选一首描写景物的古诗，根据古诗意境，发挥想象，写一个景物描写的片段。（不少于200个字）古诗： 片段：教学实践部分（60分）一、是非题。（对的打“”，错的打“”）（每小题1分，共10分）1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（ ）2、课程目标根据知识和

5、能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。 （ ）、“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。 （ ）4、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。 （ ）5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。 （ ）6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（ ）7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。 （ ）8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 （ ）9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。（ ）10、 语法、修辞知识不作为考试内容。（ ）二、回答题。（每小题5分，共15分）1、语文课程的基本理念是什么?2、在阶段目标中，第一学段的写话目标有哪三条 ?3、语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一？请举例说明。三、分析题（15分）下面是坐井观天课堂实录的一个片段。请根据新课程标准精神加以分析评点。师：

6、小鸟和青蛙谁说得对？生甲：小鸟说的对。生乙：我反对，我认为青蛙说得对。生丙：他们说得都对。（众生哗然。师若有所思，片刻停顿之后，即向学生投以赞许的目光。）师：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由说出来，那就更好了。（一石激起千层浪，学生个个跃跃欲试。）生甲：（迫不及待）小鸟说得对，因为天确实大得很。生乙：（胸有成竹）青蛙说得对，因为他在井底，只能看到井口那么大的天，它说得是实话，也没错。生丙：（按捺不住）他们都把各自看到的真实情况说出来了，都很诚实，应该都对。师：（点头肯定，竖起大拇指）好！几位同学都谈出了各自的见解和感受，说得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他还想到什么，说些什么？大家讨论讨论，看谁想得好，说得棒。（学生各抒己见，兴趣盎然。）四、教学设计。（20分四年级选读课文阳光彩虹。见附课文语文知识部分一、填空题1、歌山画水2、fu伦3、初露锋芒4、气投巧目接三语长5、自卖自夸难得6、书山有路勤为径读书破万卷7、孤云独去行只有敬亭山8、（略）9、宋濂鲁迅范仲淹笛福10、（略）二、阅读题1、母亲生病做大手术要10万押金车开上了人行道撞伤了老太太2、（略）（围绕道德良心进行评价便可给分）3、语言（或对话）慈祥善良、宽容（意思基本对即可）4、略（含有母亲二字，如被撞伤的母亲，不超过8个字，表意明确，可给分。）略（课外阅读要求写出题目或书名和作者，无错别字，给分。）11.略（符合语境，合乎情理，语句通顺，给分。）三、写作题（略）教学实践部分一、是非题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、回答题、两题见课程标准、说的有理酌情记分三、分析题说的有理酌情记分四、教学设计。把握教材准确；目标明确、完整；过程清楚、顺畅；能体现新理念

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