教研组长的述职报告

1、撰写人:_日 期：_教研组长的述职报告 教研组长的述职报告1 一年半前,我怀着“诚惶诚恐”、“忐忑不安”的心情接受了数学教研组长一职,担心不能胜任,始终觉得自己肩上的担子不轻、压力很重，因此我加倍努力，真心诚意为数学组的每位老师服务，求真务实完成学校布置的各项任务。下面我主要汇报四个方面的工作。一、 教研组的建设 在教研活动中,我们多次学习讨论并渐渐形成了以下三方面的共识： （)群体意识：大家团结一致,心往一处想，劲往一处使,努力改变数学组的形象。如果我们是薄弱组,那么你水平再高也只是薄弱组的一员,反之，整体实力的提高，相应你也能得到认可。 （2）服务意识：师德建设的的标准主要体现在教师对教学工作的投入程度及工作中表现出来的水平和效果,因此要求我们应全心全意为学生服务。做老师是辛苦的，做数学老师更苦,赋予的责任也更大。作为数学教师就决定了你应该做一个工作上是严谨的、踏实的，人格上是真实的、正直的人,否则你不配做一个“数学人”。（）教研意识:校本教研和组内教研已越来越受大家的重视。尤其是在新课程、新大纲、新高考这样的新形势下，一个不重视教研的老师必将被淘汰。针对我们一个大组的实际情况，加

2、强备课组的建设和教研更为重要。 二、教研活动的开展和教学常规的落实 （1)有计划：开学初要求各备课组长制定好计划,然后协调确定在一个学期中每周一次的教研组或备课组活动计划,并张贴公布，使老师们做到心中有数,及时准备。 ()有内容:教研活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率为主题，开设新教师的汇报课、青年教师的研究课和老教师的示范课等，本学期共开出各类课型的公开课共计24人次。另外我们还十分重视对新课程的探讨和新课程体系下的考试方式和命题方向的研究。 （3)有形式：公开课的开设,除了上课、听课,还需要说课、评课,评课采取先分备课组讨论，然后每个备课组派一名主讲人,最后由我总结点评，这样既热烈又融洽。（4)重落实:开学初制定的计划都能不折不扣地执行，每学期都能分别开展0次左右的教研组活动和备课组活动。特别是三位备课组长他们年龄比我大、资历比我深、水平比我高,工作都非常配合、负责,正因为有了他们，我的工作轻松了很多。 (5）重检查：积极配合教务处组织的各类教学常规检查,我组大多数老师都能得到肯定。这方面本人也能起好带头作用。 ()重效果:流于形式、滥竽充数的教研活动不进行。三、教科研 数学

3、教研组长年终工作述职报告 教科研意识不断增强,只有不断学习、研究才能促进教育观念的更新和教育教学行为的改善。因此,我们组共承担了三个课题,其中由我牵头的新课程下,高中数学自主探究式教学的理论与实践已完成一万五千字的初稿。年青教师在这方面大有超过老教师的势头,如章建春老师已在各类杂志上发表教学论文多篇，在杭州市说课比赛中荣获一等奖。 四、成绩和荣誉应该看到，我们数学组慢慢在成长、在发展。今年的高考中,在汪晓明老师的带领下，文理科数学平均分都超过了杭州市七县市一级重点中学的平均分。在学生最喜欢的老师评选中,我校七位老师数学组就占了三位。然而,我们也应该清醒地认识到，和其他组相比，尤其是我,和兄弟组长相比，虽然性高，水平恰不高,相差还甚远,仍需不断努力。 谢谢大家! 教研组长的述职报告2 时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划,立足课堂，以提高教学实效、切实减轻学生课业负担为着力点，切实加强教学管理，深入开展教学研究。组内成员都能本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，积极开展教育教学及教研工作,同时善于在工作中反思不足，针对存在

4、的问题积极改进工作。已顺利完成了一学期工作,现就以下几方面总结如下： 一、创建备课组特色，切实提高教学效率。 数学三个备课组每周集体活动一次。按照“四定”（定时间、定内容、定地点、定主发言人)，“四备”(备课标、备教材、备学生、备方法）展开活动。为了使备课与研究共生共进，体现“教学即研究”理念,我们以校本研究为契机，采取“一次备课，资源共享,二次备课、彰现个性”的方法，特别重视了在集体备课指导下的个性化备课。集体备课时,大家针对一个单元或具体的一个内容充分讨论，就教材特点、教学三维目标、教学重难点、必要的学法指导等重要问题达成共识，然后由主讲教师执笔设计出集众人智慧的精品教案，其他成员在根据本班学生实际进行调整性的二次案头备课、开课。这样,形成了以教研组为核心，备课组为依托，中青年教师为骨干的组合模式，充分发挥团队的合作精神。集体备课时我们强调了一课三“思”:课前构思，课中运思，课后反思。“课前构思”就是在课堂实施前要精心设计课堂运作的方案,坚持不构思不进课堂;“课中运思”就是在实施过程要继续进行动态的思考,随时调整原来的方案,注重随机生成的东西；“课后反思”就是实施后,回过来再思考,

5、再评价先前方案的优劣,并及时写下反思。扎实有效地推进了课堂教学研究，切实提高了课堂教学效率。 二、以课堂教学为主阵地，扎实推进有效教学。 1、不断实践,努力探索有效教学策略。数学组在教研活动中，深入学习新课程标准，围绕研究专题,通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动,研究学生的学习心理、学习方式，在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建活而不乱、活而有序的新课堂,突出个性化教学,讲求教育科学性，提高学生学习效 率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使组内老师在实践、反思、研讨的过程中,不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。本学期,学校开展了一系列的教学研讨活动。课题研究课、组内研讨课、如何使用导学案等,组内老师都十分注重创设生动情境，紧密联系生活，关注学生主体,注重学法指导，注重实践操作，注重当堂作业的反馈与矫正。为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度，同时为了真正地减负增效,我们要求全组老师在课堂教学中要留10分钟以上的时间给学生用来完成作业。教师同时巡视、察看学生当堂完成作业的情况,获得正确反馈并及时纠正学生错误的

6、认识,学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题,独立完成作业,真正做到“做有成效”。总之,全组老师团结协作,发挥教研组集体智慧的力量,围绕有效导学这一主题共同磨课，共同商讨。总结出了许多行之有效的课堂导学案略。促进了每位教师教学的真正有效性。 2、发挥团队力量,促青年教师课堂教学水平快速提高。 本学期,我们加大对青年教师俞鸿雁和田甜的培养力度，对她们的指导落在实处,具体到每一个细小的地方。从课堂组织与调控、课堂评价、作业批改、教学板书、辅导学生等方面予以悉心指导，传授长期教学实践中的宝贵经验，帮助她们较快地适应教学。组内形成老教师“传、帮、带”，青年教师“学、钻、创”的互助氛围。两位青年教师谦虚好学，勇挑重担,经过多次磨课,课堂教学水平明显提高。正是在全组老师的指导和帮助下，俞老师和田老师的公开课均取得了良好的教学效果，得到了校领导和听课老师的一致好评。本学期，俞老师代表学校参加了园区小学数学青年教师会课活动，在时间紧、任务急的情况下，全组老师群策群力,大家分工合作,团结一致，认真帮助俞老师磨课。俞老师本人也十分努力，认真熟悉教案，比赛中发挥良好,取得了二等奖的成绩。 三、扎实开展教研活

7、动，深化教学改革。 1、加强听评课活动。本学期，数学组全体老师每人都上了一至两堂高质量的公开课，我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动,并把这个活动作为一个重要的教研活动。便于老师互相取长补短，共享教学资源。本学期,数学组老师共上校级公开课8节，市级公开课2节。各级公开课得到了校领导、市领导及各位听课老师的好评。 每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当，教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何,导学案的使用等方面进行中肯、全面的评论、探讨，。听评课活动促进了教学水平的提高。真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最终提高课堂教学水平。 本学期数学组全体老师共听校内、校外研讨课堂教学30节,平均每人听课5节。每次听课都能认真做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思,不断进步。 2、加强各级各类教研培训的学习活动。 本学期,数学教研组十分重视老师们的教研学习活动，组织老师们参加了校级、市级各类教研活动数十次。通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平

8、及教学研究水平,为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。 我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组例会上详细汇报学习的内容及感受、收获，还要整理上交听课笔记,并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。外出听课的老师，再也不是怀着观光散心的心态去学习了,而是肩负着教研组给予的使命去学习。这种制度，从表面看，是给外出学习的教师增加了学习的压力和负担，但实质上是用制度去督促教师更好地参加学习，珍惜每一次来之不易的取经机会,这种制度的实行，大大提高了教师外出学习的效果，一人外出听课学习，全教研组都有收获,体现了资源的交流与共享,有效地促进了教师的专业成长。 四、利用优质网络资源，服务教研教学实践。 1、为了继续丰富完善学校教学资源库,组内每位老师都及时完成了本学期的课程纲要的编写，数学组全体老师能认真完成学校布置的任务,每月按时上交教科研论文、教学心得、听评课反思、教学反思等到学校的电脑上，进行交流共享，互相学习,共同提高。2、为了激发学生学习数学的兴趣,拓展学生自主学习的渠道。本学期起，组内老师根据学生的学情,尝试进行了作业等级的布置。丰富了学生的课外生活，激发了学生的学习兴趣和

9、创新意识，发展个性特长,培养科学探索精神和实践能 力。教研组收集了本学期各单元试题和期末复习试题等上传到校信通，供家长给孩子辅导使用。家长可以足不出户，就可以了解到孩子在学校学了些什么，老师教学的重点是什么,这样便于家长有重点地给孩子辅导。激发他们探究数学的兴趣,掌握自主学习的能力。 4、兴趣是最好的老师,为了激发学生学习数学的兴趣，数学组老师充分利用板报,制作精美的数学小报，以及获奖照片、获奖名单等等。学生和家长们通过板报可以看到获奖的情况，孩子很开心，家长也很自豪。这样一方面可以激发孩子学习数学的兴趣，又可以使学生家长及时了解孩子在学校参加的各项数学活动,更好地配合老师提高孩子的学习质量。 五、教学辅导务求高效，切实提高教学质量。 、抓好待进生的转化工作,补缺补差重在平时的点点滴滴,让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。我们数学教研组的老师对学生掌握的知识做到天天清、周周清、月月清，力争使每一个待进生跟上前进的步伐。 2、抓好课堂拓展，有针对性地进行拔高练习,指导优等生读好小学生智力开发报,不断提高班级学生成绩的优秀率。组织学生参加了小学生数学报举办的“小数报杯我是小小数学家”的学生数学科普小论文评选活动，共有88篇小论文报送评选。 3、本学期,在学校“月月有节，寓教于乐”的教育理念引领下，为了给学生提供一个多途径、多方法、多角度亲近数学的舞台。202X年10月19日至0月2日,我们小学部开展了“学数学、用数学、爱数学”数学周活动。先后进行了“读报活动”、 “口算大王竞赛”、“探索与实践应用竞赛”。 通过丰富多彩的数学活动，力求以具体、形象、活泼生动的形式来诠释“人人学不同的数学、人人学有价值的数学”的基本理念。让学生充分感受到数学的魅力,发展了学生的个性特长，培养了学生的探索能力和创新意识。对学生的全面发展起到了一定的促进作用。4、重视指导学生自主学习。数学组全体教师对构建开放性的自学

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