浅谈电子白板在小学科学课堂教学中的运用
6页1、浅谈电子白板在小学科学课堂教学中的运用电子白板的出现,融合了传统的教学与当前的信息技术,把传统教学与计算机、网络、软件等现代教学结合起来,满足了时代发展的需求,为初中生物课堂教学的创新开辟了新的平台。现今,在教学实践中,若将电子白板作为主要的教学辅助手段进行教学,在备课思路上与以往的幻灯片制作不同,无论是练习的设计,还是新知的呈现,都体现出教师的能动操作,而不是看电脑演绎,光是这点,就为小学科学课堂教学师生的亲和度加分不少。利用交互式电子白板灵活、有效地实施教学过程。运用白板,教师操作发射笔,既可以播放设计好的幻灯片,展现教学设计意图,也可以随时更换模式,根据学生的需要进行灵活的编辑、删改。教师可以根据课堂上的情况随机地利用白板的资源进行教学活动,完全满足教学双方的需要。使用交互式电子白板能非常灵活地实施教学过程,它比普通的电子白板增加了好多实用的功能,并且这些功能是一般多媒体课件在教学中所不具备的,简单地谈一谈交互式电子白板在小学科学课堂教学中的一些运用。1、利用局部放大功能方便知识的呈现因为一般的黑板、屏幕、白板都不是特别大,而班级的学生又比较多,一个非常现实的问题就是坐在后边的学
2、生看不清楚屏幕、白板上的图片或者文字,在交互式电子白板上教师可以很方便地拿魔术笔在所需放大的部位画一个方框(一笔画出),这一部分内容立刻就放大了,这样后面的学生就看得很清楚。如讲述大豆种子结构时,笔者在白板的空页上拖入一个大豆种子的结构图,由于此图的胚芽、胚轴、胚根的结构太小,后面学生根本看不清。于是笔者用魔术笔在大豆种子结构的胚芽、胚轴、胚根的部位画一个方框,使胚芽、胚轴、胚根的结构放大很多,这样后面学生就很清晰地看见胚芽、胚轴、胚根的结构,从而能够分清种子结构中的胚芽、胚轴、胚根。2、利用存储功能方便复习交互式电子白板的一个突出特点就是板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或者插入、拖到白板上的任何图片都可以被保存到硬盘或移动存储设备,提供给下一节课、下学年或者其他班级使用,或者与其他教师共享;也可以以电子格式或者打印出来的印刷品形式分发给学生,供学生课后温习或者期中、期末复习使用。这样不仅大大提高了课堂学习效率,还能帮助学生课后实现知识的准确再认识。例如讲述植物的身体的结构时,首先让一个学生在白板的空白页上用蓝色的电子铅笔画出植物的身体的结构模式图,再
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