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小学五年级学困生转化个案分析

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1、小学五年级学困生转化个案分析插花镇郭庙小学杨俊峰转化对象：郭宇豪五年级（1）班情况分析刚开始担任这个班的语文课时，就听说过郭宇豪同学，知道他是一个经常违反学校纪律、打架、顶撞老师，成绩很差的学生，并因打架受到了学校的处分，是一个令老师很头疼的学困生。转化过程中的措施一、用“爱”去融化学生的心灵。教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。教师的爱应该洒向每个学生，而不应该仅对优秀生，对后进生不闻不问。由于种种原因，后进生往往对教师有疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备，处处设防，甚至恶言相向。古言云：亲其师，才能言其道。而要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的关怀，用师爱去融化他们心灵的坚冰，点燃他们心中自尊和进取的火花，引导他们一步步上进。有个男生上课总是影响课堂纪律，做小动作、影响别的同学，其他同学就告状影响课堂教学往下进行。课下也对他进行多次批评教育，但不是很见效。我另想办法，平时上课我注意观察他，发现他比较好表现自己，每次回答老师的问题时，他喜欢突出自己的声音，于是我就抓住时机，利用数学课教学的特点，对他进行引导。记得一次上数学课时，我就利用他善于表现自己的特点，让他大

2、胆积极表现自己，果然不出我所料，他表现的非常好。表现好了几次之后，他的学习积极性越来越高，还经常做好人好事，知道怎样帮助别人，知道和同学搞好团结，也知道遵守课堂纪律了。他的转变告诉我，光靠机械的说教、批评往往收效不大，它需要老师把爱的情感投射到学生身上，才会引起他们心灵的共振，行动上的回报。二、用耐心去培育学生的坚强意志。对后进的学生，仅有爱心是不够的，他还需要细致入微的耐心和坚持不懈的恒心，才能取得成效。因为后进生也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步过程中，往往经受不住外界的不良影响而出现反复。这就需要老师以最大的耐心冷静地帮助他们分析原因，鼓励他们继续进步，用教师的耐心和恒心，促其养成坚强的意志，才能使学生的毛病标本兼治。三、捕捉后进生身上的闪光点，帮助学生树立信心。后进生虽然缺点多，但他们同样希望受到师生的尊重和老师的表扬。因此。教师要善于捕捉他们身上的闪光点，在他们取得进步、获得成功时，及时肯定、衷心祝贺，借此增强其自尊心，确立其自信心，强化他的正确行为，并促使他将这种优势或进步迁移到其他方面，对后进生提要求必须经过慎重周密的考虑，循序渐进地一步一步提出，使他们每前进一步都能产生成功后的情绪体验。总之，德育教育可以渗透到日常教学的每个环节中，数学课也是如此。作为一名数学教师就要发挥数学课的特点，用爱心、耐心、和信心去关注每个学生，让每个学生都体会到爱的温暖，发挥他们的长处，创造和谐的教育环境促使他们战胜昨天的挫折，迎接明天的挑战。转化效果一学期来，经过老师、家长、同学的共同帮助下，他的学习积极性越来越高，还经常做好人好事，知道怎样帮助别人，知道和同学搞好团结，也知道遵守课堂纪律了。他的转变告诉我，光靠机械的说教、批评往往收效不大，它需要老师把爱的情感投射到学生身上，才会引起他们心灵的共振，行动上的回报。

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