《好习惯伴我成长》综合实践活动.doc
11页1、好习惯伴我成长综合实践活动方案番禺区南村镇市头小学 关泰源 蒋健文 陈红良一、活动设计(一)主题活动背景21世纪的人们生活水平有了翻天覆地的变化,而且大部分孩子都是独生子女,所以在许多家庭教育中,父母只重视孩子的智力开发、特殊技能的培养,他们宁愿花钱让孩子上各种补习班,而忽视基本的道德教育和行为习惯培养。观察发现:在家庭习惯中,学生存在着卫生习惯、生活习惯、劳动习惯的欠缺,有的学生饭前便后不洗手,不会整理自己的用品,不按时作息等;在学校习惯中,学生存在着读书写字姿势不正确,集体劳动不积极,学习习惯养成不够,有的还经常不完成作业,不会合理利用时间,学习上三天打鱼两天晒网;在社会习惯方面,有的学生破坏公物,在公路上乱窜,不讲公共秩序,甚至连坐车碰到老人也不让座等等。这些不良习惯必将影响学生的一生。“成功从培养习惯开始”。为了使我们的孩子健康成长,为了孩子将来的人生之路奠定坚实的基础,通过这次的综合实践,让学生能找出自己的不良习惯、找出好习惯所带来的成功典范,研究出切实可行的方案。(二)主题活动目标1、通过这次综合实践课,使使学生发现自己身上的坏习惯,明白养成好习惯的重要性,提高其改掉坏习惯
2、的积极性,使其从点滴做起,让好习惯绽放生命的精彩,成为身心健康、全面发展的文明学生。2、通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料,让学生走进社会,学会合作,学会观察,培养发现问题,研究问题,解决问题的能力,激发学生关注生活、关注社会的热情。(三)活动方案设计总体设计:我班学生的行为习惯养成得不好,我有意识地讲述了一个应聘者不注意细节所带来的影响的故事,引发大家的思考:好习惯到底有多重要?进而对“好习惯伴我成长”这个主题进行调查研究。指导者是关泰源老师,参与者是三(2)班全体同学。整个活动历时15周。二、活动开展1、确立课题师:同学们,喜欢听故事吗?生:想。师:故事是这样的:北京市某外资企业招工,工资待遇丰厚但要求严格,一群踌躇满志的年轻人,过五关斩六将,几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试,总经理说:“我有点急事,你们等我十分钟。”总经理走后,这群年轻人围住了老板的办公桌,你翻这个,我看那个,没一个闲着。十分钟后,总经理回来了,宣布:“面试已经结束,很遗憾,你们都没有被录取。”年轻人大惊大惑:“面试还没有开始呢!”总经理说:“我不在期间,你们的表现就是面试,本公司不能录用随便翻看领导
3、文件的没有良好行为习惯的人。”年轻人全傻了,因为从小到大,从来没有人告诉他们这样的细节,更不用说养成习惯了。师:同学们,听完故事后,你想说些什么呢?生:我知道了人不应该乱翻别人的东西。生:我们应该具有良好的行为习惯。师:老师说培养良好习惯的重要性。经过大家的讨论,我们确定了这次综合实践活动研究的主题是好习惯伴我成长。设计小组活动专题,为了更好地开展好习惯伴我成长的研究活动,在老师的指导下,我们进行了一场激烈的讨论,纷纷提出自己的建议:晓彤:我觉得诚实守信最可贵。郭楠:我觉得文明礼仪很重要。宇龙:我觉得学习习惯不可缺。子亮:我觉得团结友爱不可少。最后,老师根据同学的意见,决定把本次活动分三个小专题进行,第一个小专题是“坏习惯大家找”,目的是让学生观察身边同学不良行为举止;第二个小专题是“好习惯我养成”,目的是让学生通收集资料,找出好习惯所带来的成功典范,从而提高自己养成良好习惯的意识;第三个小专题是“好习惯我体验”,目的是让学生通过自编自演或亲身体验好习惯所带来的种种快乐。根据三个小专题,同学们以自愿为原则,组成活动小组。各小组选出组长,进行分工,以小组为单位制定活动计划,明确调查内容,
4、选择调查对象、调查手段等,以表格形式打印成文,成为以后活动的指南。2、第二单元:实践活动(2012年3月6月) 这一单元主要任务是:让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践和体验,去实施和完善小组的计划,并通过这一环节提高学生养成良好习惯的意识,丰富学生的社会经验。本单元主要运用了“方法指导课”、“问题讨论课”等课型。【实践过程记录】第一小组实施过程:1、查找不良习惯的图片同学们对草地的垃圾视而不见。 瞧!我的坐姿多“优雅”啊! 同学们在破坏学校公物。3、小故事大道理很久以前,有个小和尚,想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习,只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃发,去打水洗头时,“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知,小和尚成了杀人犯。究竟是什么给小和尚的一片好心带来害人害已的结果呢?答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯,尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜,但手却不听使唤,习惯性地把刀插了上去,因此,是那个小小的坏习惯害了他。 4、小记者采访老师(1)错误的读写习惯。老师常常强调读写姿势
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