1.2日新月异的信息技术

1、 第二课 日新月异的信息技术(地图版 必修) 202X-213 0：39: | By:小木 教学目的: 1.理解信息技术的开展历史及各种信息技术之间的关系 教学内容:体验信息技术的开展变化，从而认识到信息技术和人类休戚与共,需要我们好心对待、健康使用教学重点:1. 从四个方面对待信息技术开展历史 2.信息技术的开展越势如何 合肥市理使用信息技术 教学难点： 1. 信息技术的开展越势如何.合理使用信息技术课时数：课时 正课讲解课本第5页的材料说明了信息的什么咨询题?答:说明信息与先进信息技术工具的重要性，点出了信息技术这一主题。一、信息技术的开展历史信息技术一切与信息的获取、加工、表达、交流、治理和评价等有关的技术都能够称之为信息技术。 1从人类社会开展史角度看,信息技术共经历了五次信息技术革命。语言的使用从猿进化到人的重要标志 类人猿是一咱类似于人类的猿类,通过千百万年的劳动过程,演化、进化、开展成为现代人,与此同时语言也随着劳动产生。祖国各地存在着许多语言。如:海南话与闽南话有类似，在北宋时期，福建一部人移民到海南,通过几十代人后,福建话逐步演化成不语言体系,闽南话、海南话、客家话等

2、。 文字的制造这是信息第一次打破时间、空间的限制 陶器上的符号:原始社会母系氏族繁荣时期（河姆渡和半坡原始居民)甲骨文:记载商朝的社会消费情况和阶级关系,文字可考的历史从商朝开场 金文（也叫铜器铭文)：商周一些青铜器,常铸刻在钟或鼎上,又叫“钟鼎文”印刷术的制造 汉朝往常使用竹木简或帛做书材料,直到东汉（公元105年)蔡伦改良造纸术,这种纸叫“蔡候纸”。 从后唐到后周,封建政府雕版刊印了儒家经书,这是我国官府大规模印书的开场,印刷中心：成都、开封、临安、福建阳。北宋平民毕 制造活字印刷，比欧洲早400年 电报、广、电视的制造和普及进一步打破了时间的限制 电报：解放战争时期，我军情报人员使用最简单的电脑,“长江,长江,我是黄河,我是黄河。”:听一下壶胆里的声音电视：从黑白到彩色,频道增多 计算机技术与现代通讯技术的普及应用练习: 中国古代四大制造中的造纸术和印刷术与第_次信息技术革命有亲密联络。 信息技术的英文全称是_,简称 IT。 ()Infomaton Tenoogy (B）InfomatoTechnique ()Cmmuication Transmt(D)Infrmatn rasm

3、i 信息技术对社会开展的妨碍是多方面的 ，下面有关妨碍的描绘正确的选项 ( ）。 （A）促进科技进步 （B)给人带来烦恼()制造新的人类文明（D)加速产业的变革 2从国外信息技术现代化的历史演进看，大体分为五个开展阶段开展阶段7世纪捷克教育家夸美纽斯制造了班级授课的办学方式和直观教学法,推进了教育的开展。起步阶段(17世纪20世纪初) 初期开展阶段(20世纪304年代） 迅速开展阶段（世纪506年代) 系统开展阶段（2世纪后半叶) 练习：19年苏联人造卫星上天,引起各国的注重，咨询：人造卫星是在第 阶段发射上天的，我国人造卫星是在第阶段发射上天的。3从我国信息技术现代化的开展过程划分三个阶段 起步阶段（20世纪20年代)特点:先有其事,后有其名；先在民间展开,扣引起政府部门关注；先用社会教育领域,后介入到学校教育教学之中。 初期开展阶段（20世纪570年代）迅猛开展阶段（20世纪70年代末至今）在这个阶段构成了三大电大教育系统：学校电化教育系统、广播电视教育系统和卫星电视教育系统 考虑:我国信息技术开展与外国技术开展有什么不同之处?4.从信息的存储过程来看,呈现一个按部就班的过程 5.

4、结论 每一次信息技术革命都是对以住信息技术的超载，推进了人类社会向更高层次开展。 不同信息技术不受时间、空间的限制，不断更新人类的优秀文明。不同时代产生的信息技术不是简单的此优彼劣和互相替化的关系。信息技术包含计算机和网络技术。 不只有五次信息技术革命,它随着时代的变化,消费力的开展,不断有新事物的产生。 二、信息的开展趋势:信息技术面向教育的群众化、普及化 群众化的缘故： 时代和消费的要求，使需要受教育的人数急剧递增,迫使信息教育趋向群众化、普及化;高中信息技术作为信息时代的教育,有责任有才能承担提升学生信息素养,为其打造根底,提供人生开展需要; 信息技术更要贴近人们的消费、生活、工作、学习,让人们对虚拟网络不再存有迷感,对电脑不再有恐惧之感。 群众化的详细表现: 越来越友好的人机界面20世纪最伟大的十个人机界面装置扩音器、按键式、方向盘、磁卡、交通指挥灯、CT、遥控器、液晶显示器、条形码器、鼠标/图形用户界面(G)DOS操作界面与GI操作界面：人性化界面、个性化设计虚拟现实技术(产生时间:世纪末）三维逼确实虚拟环境：三维图形生成技术、多传感受交互技术、高分辨显示技术“3”特点:强烈

5、的“身临其境”沉醉感；友好亲切的人机交互性;激发人想像的刺激性 分类:虚拟实景技术(如:虚拟巡游故宫博物院)、虚拟虚景技术（如:虚拟现实环境生成、虚拟设计的波音77飞机) 练习： .给以下的虚拟现实技术归类:虚拟现实作战指挥模仿,飞机、船舶、车辆的虚拟现实驾驶训练，飞机、导弹、轮船与轿车的虚拟制造,虚拟现实建筑物的展示与参观,虚拟现实手术培训，虚拟现实游戏，虚拟现实影视艺术。 2.虚拟现实技术与美术、音乐等文化艺术的结合，将诞生人类的第 艺术。语音技术 语音识别技术(S)将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。语音合成技术（TS)将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。 语音技术的应用可划分为三个方面:桌面应用、网络系统应用和信息家电应用智能代理技术:通常能够主动地依照人的需要完成某些特定的任务,主要用于信息的自动栓索和过滤。如:搜索引擎中的“机器人”或“蜘蛛”程序越来越个性化的功能设计 越来越来高的功能价格比i=B 1kb=210B 1MB20KB 1GB2101B21GB 练习:家中新买计算机的配置为:te 80B

6、/50X/1，其中通常用来表示C主频大小的是（ ）。(单项选择) A、Inl 奔腾4 2.8GHz B、256M 、80B D、5X三、合理使用信息技术 面对信息技术的开展,我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。网络犯罪方式 通过互联网末经许可便进入别人的计算机设备,破解别人密码，使用别人的计算机资源; 通过网络向别人计算机系统散布计算机病毒;进展间谍活动,窃取、篡改或者删除国家机密信息； 进展商业间谍活动,窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业机密和计算机程序；非法转移资金;盗窃银行中别人存款,进展各种金融犯罪等。利用网络传播有害信息，对别人进展诽谤、谩骂、恫吓,制造谣言,传播假新闻，扰乱社会秩序,传播淫秽、暴力、恐惧、迷信作品，毒害青青年;亵渎宗教,破坏民族团结;进展文化和认识形态方面的浸透活动等。篇二:1.2日新月异的信息技术 日新月异的信息技术上课,同学们好,教师好,请坐 做练习,回忆上节课我们所学的内容，、 信息既是什么的根本条件，又是人类生存的什么? 2、 信息具有哪些一般特征? 单项选择题 1、 甲骨文是考古工作者理解商周时期文化历史的重要物证。文字刻

7、在甲骨上说明信息具有（）特征。 时效性载体依附性共享性D 价值性 2、以下关于信息的描绘,正确的选项（)。 信息不能共享 B 信息能够复制、传播或分配给众多的使用者 某信息被一方使用时另一方就不能使用D 信息使用后就会损耗 3、现代社会中，人们把()称为构成世界的三大要素。 A 精神、物质、知识B 财富、能量、知识 C物质、能量、知识D物质、能量、信息4、交通讯号能同时被许多行人接收,说明信息具有(） 依附性 B共享性 C 价值性 时效性 一、教学分析(一)教学内容分析 在学生理解信息的概念特征以及作用的根底上,主要介绍信息技术的历史,将来开展的趋势,并分析信息技术对社会的开展，科技进步以及个人生活学习的妨碍。(二）教学对象分析 信息技术根底（必修)课程面对的是高一年级的学生，该年级的学生思维敏捷、有一定的独立思维才能,接受知识才能较强,具有一定的自学才能。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习,让他们在课堂上能够擅长发觉咨询题,分析咨询题,处理咨询题;从而提高学生的信息才能。 二、教学目的： (一)知识与技能 1.知识与技能:列举信息技术应用的实例,初步理解信息技术的开展历史和开展趋

8、势; （二）过程与方法 （1)研究、分析信息技术的历史和开展趋势,并选择适当的工具制造作品,以呈现信息、发表观点及交流思想。（）能够通过本身掌握的信息技术知识，对本人的信息活动过程和结果进展交流与评价。 （三)情感态度与价值观 （1)认识到社会和消费实践在推进了信息技术飞速开展的同时,又推进人类学习、生活方式的深入变革。理解社会开展和科技进步的互相作用。 (2)让学生体验信息技术包含的文化内涵,激发学生对信息技术的求知欲，构成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。第二个内容 日新月异的信息技术三、教学重点、难点（一)教学重点 信息技术的开展历史和开展趋势;如何合理使用信息技术。四、教学过程： 一、信息技术的悠久历史 老：同学们先来看一下课本上第五页的材料这一部分,我们先来考虑一下,这篇材料说到的信息是什么？运用到的信息技术又是什么? 学： 老:信息:救命信息，这艘越南籍游船随时面临着沉船的可能,在这个情况下，我们每个人都明白我们需要救援。但是这个信息要如何传送给相关部门呢？需要什么样的信息技术呢? 这个时候,就有一名乘客发觉本人的还有一点点信号,因此就立即运用到里的发送信息功能传送了这个救命信息。老：比方,收到短信是，确信会有一种接收信息的功能，而这功能就具有了一定的技术。 提咨询:那么,信息技术到底是一个什么东西呢？请同学们看课本的第六页第一段内容。 信息技术(IT: informationehnolg)：一切与信息的获取、加工、表达、交流、治理和评价等有关的技术。主要包括传感技术、通用技术、电子计算机技术等。 计算机看成处理和识别信息的“大脑”,把通讯系统看成传递信息的“神经系统”的话，那么传感器确实是“感受器官”。 传感技术是关于从自然信源获取信息,并对之进展处理（变换）和识别的一门多学科穿插的现代科学与工程技术，它涉及传感器（又称换能器）、信息处理和识别的规划、开发、制/建造、测试、应用及评价改良等活动。 通用技术（简称GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为广泛的、表达根底性和通用性并与专业技术相区别的技术,是日常生活中应用广泛、对广大同学的开展具有广泛迁移价值的技术。计算机技术的内容特别广泛，可粗分为计算机系统技术、计算机器件技术、计算机部件技术和计算机组装技术等几个方面。计算机技术包括：运算方法的根本原

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