五级上册语言交际教案
14页1、小学语言交际课教学设计第九册一、自我介绍1、我的一家2、我的房间3、我的课外兴趣二、提问与采访4、征求意见5、虚心请教6、原因采访三、答题与被访7、我的看法8、我的经验9、采访经验四、信息交流10、班级新闻11、信息发布12、我最喜爱的广告语五、接待与慰问13、熟人来访14、慰问同学六、辩论与演讲15、小组辩论16、竞选演讲17、报喜一、自我介绍1、我会XX教学目标:1、学习有条理地具体地介绍自己特长的方法。2、能围绕自己特长有条理地说一段话。3、培养个人兴趣爱好。教学设计:一、复习明法1、启发提问:什么叫特长?擅长的技能和本领。你有什么特长?讲故事、解难题、短跑、烧菜。2、 介绍一般用什么方法说。先总述具体说明 总结二、集体讨论,弄清条理。1、 讨论归纳我的特长是短跑。我的个子高,步子大。校运动会上我遥遥领先。市运动会我拼力争得冠军。2、示例学法:示例:我身材高大,特别是两条腿很长。为此,同学们还给我起了绰号叫“丹顶鹤”说起来这两条长腿还真给我跑得快帮了个大忙。你看,别人走三步,我只要两步就行了,再加 上我训练刻苦,别人就甭想追到我了。100在历届校运会上,我总是甩开对手,遥遥领先,
2、轻轻松松夺得第一,为班级争得荣誉。 特别是今年秋季江阴市小学田径运动会上,因为我跑得快,更是出尽风头,夺得了米、200米、4 X 100接力赛三个第一,尤其是在 200米时,由于我不小心在弯道摔了一下, 等我爬起来,他们已冲出去了一段,于是我使足劲拼命追赶,终于在临近终点时超过对手,第 一个撞线,夺得第一名。因为我喜爱田径经常锻炼,所以我的身体特棒;也因为我跑得快,为我校争得了荣誉。 讨论总结:运用总分总的方法,有条理地具体地介绍自己的特长。3、自由说(可以说自己的特长,也可照提纲说) 。三、试说评议点拨通过具体事例让学生明确运用怎么样把内容说具体。四、小组练说,评议打分。五、作业:可以向父母介绍自己的特长 , 请他们提意见。2、我最高兴的教学目标:1 、学习通过回忆自己生活中最高兴的事。2、能抓住高兴把事例说具体。培养即性回答的能力。教学设计:一、示题启发,激发兴趣。1 、示题:我最高兴的2、人最高兴的是什么?事、什么事?过春节、过节日、去游乐场、帮助同学、学本领。3、介绍应注意什么?要说清楚什么?二、示例学法,渗透教育。1、示例:陈健同学考的拼音全对了,我为自己帮助同学成功而高兴。
3、老师叫我帮助 陈健。每天放学,我克服灰心耐心帮助。当你帮助同学们进步,你有多高兴啊!2、助人为乐为人生之快乐事,让你说说帮助别人的事。3、要求和方法应怎样:先说明什么事高兴。为什么高兴。你总结高兴的原因。三、指名说,评议纠正。四、四人小组说,评议打分。五、作业:运用课上学到的方法,向朋友介绍你最高兴的事。3、我最尊敬的XX教学目标:1、进一步学习有条理地介绍一个人物,说清其尊敬的原因。2、进一步提高有条理地介绍一个人物的能力,提高表达能力,培养向先进英雄人物学习 品质。教学设计:一、复习入题,明确要求。1、你是怎样介绍一个人的? 2、人是怎样介绍最高兴的?讨论归纳: 人一样子、特征、特长最高兴的是抓住高兴来说清高兴的原因。3、提出目标:人们要把以上两种方法结合起来介绍自己最尊敬的(人) 。二、试说点拨,掌握方法。1、学生试说:我的老师:总说 具体、关心、帮助、鼓励总结2、学生自由说时提出:请你说说最尊敬的是谁? 先进人物、模范人物、英雄人物点拨学生自由说。3、学习例文: 在生活中,我最爱的是我的爸爸妈妈,而我最尊敬的是X老师。虽然他其貌不扬,但能 说会道;有很高的文化素养;心灵手巧,画
4、得一手好画,剪得一手好剪纸,写得一手好字;能 文能武,不光能写得好文章,还能带领我们打篮球,踢足球。在我们的心目中他是一个能人。 其实最让我服贴的还是他对我们的教育。平时他虽然经常和我们嘻嘻哈哈。 但对我们的教育可严啦,在行规上,你绝对钻不到空子。记得有一次,X老师宣布去看电影,我因为最近学 习太紧张,有放松的机会真是太高兴了,我就忘形地怪叫一声,当时急着排队,老师也没有理 睬我,我也以为没事,在去电影院的路上,他走在我旁边,和我说着话。忽然前面出现了几个 吹口哨怪叫的人,老师话头一转问我: “前面几个人很潇洒是不是?”我“哼”了一声: “小流 氓!”老师却淡淡一笑: “可有人还在教室里怪叫呢?”听了这话我的脸红了。从那以后,我再 也没有做过类似的事。你说,这样的老师你能不尊敬吗?4、总结方法:以总一分一总的方法介绍他人。抓住你尊敬人的样子、特征、特长来反 映人物,并要让听者一开始就对人物有肃然起敬的感觉。尊敬他人要从内心开始,只有从心里发出的那种真实情感才能使人感动,要用真实的事 例,采用总一分一总方法来说明你为什么最尊敬他。三、指名全班说,师生评议打分,明确要求。四、四人小组互说打
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