教导主任的个人述职报告范文集锦8篇

1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日期:_教导主任的个人述职报告范文集锦篇 教导主任的个人述职报告 篇 尊敬的各位领导、学校各位同仁:大家好!感谢各位领导一年来的指导和帮助，感谢全体老师的支持与配合,用我对教育事业的无限忠诚和我一生中最旺盛的精力和体力,全身心地投入教育工作中,诠释了我对“负责”的真正理解。 一年来,根据学校行政安排，我分管学校教导处工作，具体负责教学管理、学籍师训等工作。教学管理是学校教育管理的一项核心内容,是维持正常教学秩序，实施基本教学运行,实现教学质量目标的根本保证。随着素质教育的推进,教学改革的逐步深入，时代的不断变化，教学管理内涵不断加深,要求日益提高,教学管理如何达到“科学、和谐、高效”,我们教学管理者面临巨大的挑战。借此机会我就如何立足教学管理岗位，抓教学质量的一些做法向各位领导、老师汇报。 1、用科学管理规范教学 (1)、教学管理需要制定一套完善可操作的常规管理制度,是管理的标准,是考核的依据。比如：备课常规、批改常规、学科课堂教学常规、考试常规、毕业班工作常规等。 在批改常规中，我要求将学生的作业本当作师生交流的平台，批改不仅仅停留在错了一把叉的基础

2、上，错了要指出错在那里，为什么错,将学生的错误与学生平时上课情况相结合写上一些交流评语等等，并要求学生答复。即是“作业即书信,批改即交流”。(我想这应该是我校的一大亮点。这一点我校肖斌老师、杨正军老师、做得很好。) (2）、常规管理工作检查做到公平、公正、公开。“检查不是领导的专权”这是我一贯奉行的原则,在我担任教导主任并分管教学的八年里,我一直坚持领导检查与教研组检查、教师相互检查相结合。教导处对教师三六常规的检查只是抽查，我要求不同的月份不同的检查方式。如:本期一学月教研组检查，二学月教研组长相互交叉检查,三学月教师办公室内相互交叉检查。教导处随机抽样:每个办公室抽5名教师,每个年级0名学生作业（一个学生所有科目）检查前提出总体要求: 、实事求是 2、一个办公室检查的分数不能雷同 3、检查结果要与抽查结果相符合。（3)、常规管理工作检查要科学而富有实效。实行“免检”与“重点检查”相结合； 根据教师的敬业程度我设置了常规免检制度,比如我校的杨正军老师、李正军老师、贾华老师、陈永辉老师、文仁孝老师、杜华英老师、谢大军老师等，虽然教学经验十分丰富且常年战斗在初三第一线,但他们依然自觉的备

3、详案，作业批改十分精细,(杨正军老师的作文批改：行批、眉批、尾批三批齐全，三批详细。)同时他们还要求学生每周、没人必须向教师询问一个问题,教师做好记载并纳入对学生的评价,这些老师就可以免检。相反的人员就属于重点检查,每月的教导处抽样检查这些人就是重点对象。检查标准“严中有活，活中求新”。所谓“严中有活”就是对待不同的教师不同的标准，不同的科目不同的尺度，例如:作文批改向来是语文教师最伤脑筋的事情但它又是语文教学中的重点,于是我制定了“精改略阅”制度，即是将一个班的学生分成c三个组,精改a组、批阅b组、略阅c组,每个作文相互轮流。“活中有新”即是教师的工作要求要有创新，用心思考，凡是有效的工作都认可,凡是有利于提高教学质量的措施都认同。例如初三的辅导方式教师自己制定的“学生每日一问”，纳入对学生的考评，这些教导处都认可。2、用课堂督导改进教学 建立教学督导制度是改进教学的有效手段，学校成立教学督导组,由学科带头人、骨干教师、教研组长、学校领导为督导组成员、教导处制定教学督导方案。督导的重点是毕业年级的课堂,主要形式是听课、讲课、交流、抽查备课和学生作业批改，坚持督与导相结合，重在交流,督

4、导工作每月进行。督导结束要形成督导工作报告，将课堂教学纳入了教学管理的可控的视野之内。 我校的教学督导组根据学科的不同确立不同的组长和组员，以做到扬长避短(杜绝了领导听课不懂的现象)。例如语文组：xx老师任组长、主评(初三年级组长,常年从事初三语文教学)。数学组：xx老师任组长、主评(工会主席,常年从事初三数学教学。)外语组：x老师任组长、主评(教导主任，曾从事六年初三英语教学。）物理组：x老师任组长、主评(副校长,常年从事初三物理教学。)对于教学督导组的工作,我只确定每月一次,不定时间,采取推门课的形式,目的是“不允许荒废一堂课”。每月月底出教学督导简报。 3、用目标责任锁定教学 教学工作目标分为阶段性目标和发展性目标。阶段目标为每学期应达到的目标，发展性目标为毕业时应达到的目标。将目标责任制落实到每个年级、每个班、每个任课教师。比如:教学成绩阶段目标为：每期期末统考成绩各项指标(单科）,必须名列学区前三分之一。年级内单科成绩班级间差距不超过58分；发展性目标从学生入校时制定到年级，如:初一入校目标为学区第四位,之后每期都要有所发展。毕业班的发展性目标更为详实,制定到班、科优生率，优

5、生人数,有效优生率,有效优生人数，目标达成情况每月考核，与教学过程和期末考核挂钩。目标是责任、是压力、更是动力，目标与责任明确了，也就锁定了教学的具体任务与努力方向。、用命题研究、考试质量分析反思教学质量检测是教学环节的重要部分，教学质量管理要重视阶段性质量检测,及时发现教学薄弱环节和存在的问题。检测的有效性关键在于命题要科学合理，符合教学实际,符合学生的实际。检测的作用关键在于有效的质量分析。 我校以年级学科组为命题组,年级学科组长为命题组长，命题组长的任务是对每次命题结构的把握，如英语中：听力占%,其中多少为听单词，多少为听短语,多少为听句子，多少为听语篇其余的命题组成员则按照组长的结构，根据教材内容进行命题,最后组长审阅通过。检测结果人人做分析,书面交教导处，要求分析到题,分析到人头。多年来，我们一直坚持对命题和质量分析的的研究,在提升成绩过程中，老师们看到了成果。 5、用效果评价促进教学 每月的教学效果检测过程中,我校都评出abc三优学生，每月对三优学生进行大张旗鼓的表彰，同时以家长的一封信的方式通告家长，同时制成abc三优红榜，在校内张贴一份,在场镇张贴一份，对优秀学生进行广

6、泛的宣传，这样家、校、社会三位一体的激励机制促进了学校教育学校管理的顺利开展。、利用校本教研哺育教学校本教研是提高课堂教学效率的催化剂,忌讳教学教研两张皮的现象。我校教本教研反对大课题，以教师为主体,以学生为对象，以课堂教学为阵地,以研究教学中的困惑为主题，以改进教学和提高教师专业能力为目的。我们每一期都有一个研究主题。 例如本期,我们秉承“问题即课题,教学即研究”的精神,语文组的“如何开展戏剧鉴赏”(戏剧在初三中考中考分极少，历来的初中语文教研中从不涉及,但我们不抛弃、不放弃,依旧作为研究的对象）;数学组的“克服粗心，提高习题的准确度”;外语组的“英语阅读教学研究”等等，研究的都是亟待解决的难点,哪怕是取得一丁点的效果，也是校本教研不可磨灭的功绩。 各位领导，各位同仁，教学管理工作是一项十分复杂和富有智慧的工作,管理是一门艺术，需要进行不断的雕琢,才会更加绚烂夺目。当然,我的管理艺术还存在许多问题,管理能力与学校的发展需要还有一定距离,需要继续得到领导的培养，同仁的包容。谢谢大家！ 教导主任的个人述职报告篇2 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！我不想说时光荏苒，也不想说岁月如梭。可

7、是我真切地感受到一学年竟然这么快地结束了，蓦然回首，往事历历在目。记得有一句话这样说过：“有一种幸福叫做亲情，有一种成功叫做坚持。”xx年的我是幸福的,因为有着爱我的亲人，更有着关爱我的领导和同事们；x年的我工作是无愧的，因为我坚持着“认真、务实”的工作作风，在当好任课教师的同时还有条不紊地开展好了教务处的工作,而且取得了令人满意的成绩。下面我从四个方面向大家作个汇报： 一、好学乐教,关注学生的发展，对学生负责 我担任学校的教导主任兼三年级的思品课程。我深深知道,一名优秀的教导主任首先必须要做一个优秀的教师，而一个优秀的教师必须要有广博的文化科学知识，精深的教育管理知识，扎实的教学基本功等,而自己在这些方面距离胜任本职工作还有一段距离。因此,在客观存在的事务性的工作多了、复杂了的情况下,我依然坚持政治业务学习,积极参加各种讲座、教研活动,并认真做好读书笔记,在此基础上,我还建立了博客，将学习的精华加上自己的体会发布到博客上,和博友互相学习、互相交流。在教学中，我努力改变观念，关注学生的个性发展,对学生负责，所以不管教务工作有多忙，我都要认真钻研教材，有时还在网上查资料,做到备课、上课两

8、不误。我想，教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我坚信，只要乐岗敬业,一定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。 二、推进教师队伍建设，对教师负责教育现代化的核心是“人的.素质的现代化”，教师队伍的素质直接影响着学生的素质,正是基于这一理念,教务处把提高群体教育教学能力作为一项重要内容。通过安排集体学习、教师自学外，还先后派出许多教师参加县、学区的研讨活动。月21日带王爱飞、陈昭去杏子中心小学参加了教育局组织的二年级语文“同上一堂课”的活动;1月29日,派王丽莎、谢琴等人去城南学校参加了教育局组织的创新课堂教学模式现场观摩课活动,并把先进的教学经验带回学校。我们还十分注重校本研讨,全期组织了四堂校级的研讨课,各教研组还组织了三四次研讨活动，像我校新调来的青年教师袁桃艳上的公开课学习园地一上得非常成功，受到了领导及同行的好评。通过“互相听课”、“研讨课”、“随堂听课”等多种形式研讨，大家从集体备课，到上课,到评课,反思,既有自己的思考，也有集体的智慧。十二月中旬中心小学组织了五六年级的教师召开了“创新课堂，创新教案”的总结会,回到学校我又组织全体教师搞了一个“

9、自我反思，自主提高”的校本培训活动，重点阐述了为什么要进行教学反思?如何进行教学反思两个问题。这些活动的开展，使本学期新课程理论的实施落到了实处,教师们都感觉到了实实在在的提高，好课率全面提高。 三、抓好管理，促学生发展,对学校负责 1、抓教育教学常规管理 学校的教育教学工作，是一项长期的、潜移默化的过程,抓好学校教育教学常规管理,是有效地提高学生能力,促进学生健康、全面发展的重要保证。教务处能坚持对学校工作进行长期、有效的管理,定期检查、督促。一学期，教务处牵头进行了常规工作检查4次,周查0次，且坚持日查、课堂常规巡查,另外还经常和校长、值日员巡视教师办公室,深入课堂听课,了解情况,及时调整和指导。另外还能紧紧围绕教育局下达的教育系统健康教育目标任务，开展了扎实有效地健康教育工作。做到了有计划、有课表、有教师、有教案、有教材、有宣传栏、有评价，本期我负责制订了三套健康知识测试题发给了各年级，然后进行抽班检测。这样就大大保证了学校教育教学工作的顺利开展。 2、抓班级常规管理 班级是学校的组成单位,因而抓好班级常规是一项基础工程。本学期与少先队大队部一起开展了班级评比工作,以及各项有意义的活动,促进了学校各班良好班风的形成，学校各项常规得以很好地落实。另外在营造书香校园、书香班级方面很有成效，首先是动员各班建立图书角,然后制订了午间阅读管理制度及各年级读书笔记的要求，这项工作在班主任及各班图书管理员的共同努力下，开展得很好,全期进行了二次读书笔记的展示,一次读书笔记的评比,营造了一种热爱读书、自觉读书的氛围，得到了上级领导的高度肯定。 3、以活动引领,促学生全面发展 学校教育是培养人的教育。学生健康、全面发展才是学校工作之本。本学期，为了使学生全面发展,教务处牵头组织各课外兴趣小组,开展了众多的竞赛活动,收效甚佳。我们先后开展了一至六年级的书画竞赛,三年级作文竞赛,四年级奥数竞赛，中

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