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湖南省隆回县万和实验学校七年级语文上册28.古文二则导学案无答案新版语文版
6页1、28 古文二则 【学习目标】1、多读课文,疏通文意,学习和积累文中涉及的常用文言词语。2、充分挖掘主人公的人格魅力,培养“恪守信用”、“诚信乃做人之本”的优良品质。3、通过学习思考、合作探究的方式,分析文中人物形象并作出评价,培养形成自己的观点、表达自己观点、捍卫自己观点的能力。【学习要点】读懂文意,积累文言词汇,把握文章主旨【自学指导】自主预习、交流质疑、合作讨论【预习案】1、 学生默读或自由读,看注解注音,圈出生字。2、请生读,师范读。注意节奏。节奏理解(师在这个过程中可补充,强调字音)补充三个字读音:敦( ) 语( ) 卒( )3、注意以下句子的停顿:有友某以千金寄之 蔡召其子至安有寄千金而无券者 故不语郎君 卒辇而致之【探究案】1.学生结合注释,读懂其意,不懂的标出。注意以下词语和译句:通假字:亡何常用字:寄 故 辇译句:券在心,不在纸2.教师适时提出几个供探究的问题(也可由学生提出)。涉及的问题可能有:(1)课文写的人物有哪些?“以千金寄之,不立券”说明了什么?(2)如果蔡勉旃旃贪了友人的银子,友人的儿子会不会知道?从文中哪一句看出来的?(3)文章题目是“蔡勉旃坚还亡友财”,
2、哪里体现了“坚”字?1. 蔡勉旃召友人之子,准备将银子还给他时,友人之子“愕然不受”。这表现了友人之子什么样的心理?这对表现蔡勉旃有何作用?2. 哪个句子是对蔡勉旃品行的评价?何意?课文主要是通过哪件事来表现的?3. 蔡以此为人生信条,他是这么说的,更是这么去做的。请在文中找出蔡的言、行的句子,并说说其意思。4. 今天我们从蔡的身上发现了什么可贵的东西?5. 在今天的市场院经济和法制社会中,你赞不赞成“以千金寄之,不立券”这种做法?1. 联系诚信或不诚信相关的事例或现象谈谈自己的感想。第二课时 戴 震 难 师【预习案】1、作家作品简介戴震(17241777),清代思想家、语言文字学家。字东原,安徽休宁人。他身处康乾盛世,学识渊博。但他幼时家贫,其父母靠“商贾东西行营于市”,贩布“以就口食”。他十岁时才会说话,但他能“过目成诵”,学习知识喜欢追根就底,敢于怀疑、批判传统的经典。段玉裁(17351815),戴震的学生,清代语言文字学家、经学家。2、用“ ”符号标记出需要重锤敲打的词语3、结合文下注释、工具书疏通文意,复述故事4、解释划横线的字:是年: 乃 : 盖: 能言:就傅: 日: 千言: 休:为: 何以: 几何: 相去: 即问: 何时: 几二千年: 然则:非常: 何以知然: 曾子之意: 师应 之【探究案】1、作者的立场和态度是什么?2、本文采用什么形式来讲述故事?这样写有什么好处?3、你读完这篇课文之后的感受是什么?4、你品尝过质疑解惑的快乐吗?【学习反思】:
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